摘 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、討論中學(xué)習(xí)化學(xué)，有利于提高學(xué)生的觀察和思維能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師開展化學(xué)課程的重要手段。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室最生動(dòng)、最直觀的教學(xué)手段。九年級(jí)化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙，首先要讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能使學(xué)生進(jìn)入穩(wěn)定的學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要達(dá)到目的就要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功效。

九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又給學(xué)生的啟蒙學(xué)習(xí)提供直接的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生雖然具有一定的生活經(jīng)歷，但與化學(xué)相聯(lián)系的技能還欠缺，所以，教師在教學(xué)中一定注意演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)確性和啟發(fā)性才能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。例如，在緒言教學(xué)開始要做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，白紙上噴無色液體能顯字，燒不壞的手帕等實(shí)驗(yàn)，學(xué)生一看化學(xué)這么神奇，教師再緊接著追問，為什么會(huì)有這些現(xiàn)象？激發(fā)學(xué)生積極去想，他們學(xué)習(xí)的積極性大增，進(jìn)而產(chǎn)生了對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。觀察能力的培養(yǎng)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象獲得生動(dòng)的感性知識(shí)，然后進(jìn)行積極思維。如，燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)，從白磷、紅磷在不同環(huán)境中的燃燒，通過學(xué)生觀察分析引出如何保存白磷。探究燃燒的條件等問題，以問題來貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激活他們的思維，使他們所有潛能和創(chuàng)造性都充分地表現(xiàn)出來。通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的觀察、思維能力會(huì)有質(zhì)的飛躍。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用不僅僅在于驗(yàn)證和擴(kuò)展知識(shí)、培養(yǎng)能力，更

重要的是為學(xué)生走近科學(xué)提供一種形式，發(fā)展學(xué)生的多種能力具有重要意義。如，對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)”通過演示實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生改進(jìn)，把紅磷改成白磷，用一根熱的玻璃棒去引燃白磷，這樣不在酒精燈點(diǎn)紅磷，就避免對(duì)空氣的污染和實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。這樣既開啟了學(xué)生心智，還增進(jìn)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維分析能力，是化學(xué)教學(xué)的重要手段。

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編輯 代敏麗