摘 要：初中化學(xué)教育作為學(xué)生對于化學(xué)系統(tǒng)認(rèn)識的起步，對學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式方法的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。近年來隨著教學(xué)水平的不斷發(fā)展、教學(xué)方法的不斷豐富，初中化學(xué)教學(xué)中存在的一些問題也漸漸暴露出來了。針對這些問題進(jìn)行一些分析，并提出一些策略，希望可以促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；問題；改進(jìn)策略

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教師水平不高，觀念陳舊

自新課標(biāo)實行以來，各地都開展了針對各級教師的新課程教學(xué)的培訓(xùn)，將“以提高學(xué)生素養(yǎng)為主旨，以科學(xué)探究為突破口，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為最終目標(biāo)的”的宗旨灌輸給廣大教師?？梢哉f，這些培訓(xùn)活動在推廣思想，擴大影響這一方面確實起到了顯著的作用，讓教師的觀念得到了更新，也給了廣大教師一個開闊視野的良機。但是，在實際的教學(xué)活動中，觀念的更新并不能直接推動教學(xué)水平的進(jìn)步。很多教師，特別是老教師仍然習(xí)慣于用老方法、老經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)活動，用陳舊的應(yīng)試教育的方法試圖實現(xiàn)全新的素質(zhì)教育的主題。這樣顯然不能真正地將全新的教學(xué)理念貫徹在教學(xué)中。其次，很多教師自身水平不高，作為初中教師實際的化學(xué)水平僅僅停留在陳舊的教學(xué)知識體系里，甚至有的教師僅僅對于教科書上的內(nèi)容熟悉，講課也只能照本宣科，往往令學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，學(xué)習(xí)興趣不高。老師的知識水平不高還體現(xiàn)在不能很好地解答學(xué)生的疑惑這一方面。很多時候?qū)W生提出一些略微超出書本的內(nèi)容，老師就無所適從，不能給學(xué)生詳細(xì)的解答。這時候，教師往往用一句“以后就會知道”來搪塞學(xué)生，極大地打擊了學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，違背了素質(zhì)教育的主張。

2.教學(xué)方式單調(diào)陳舊

由于新課標(biāo)推行伊始，關(guān)于教學(xué)方式方法的研究和經(jīng)驗總結(jié)尚不深入，很多的教師習(xí)慣于從多年的教學(xué)經(jīng)驗中尋找教案的方式失去了用武之地，導(dǎo)致很多教師無從下手。在這種背景下，很多教師只能結(jié)合國內(nèi)少有的幾份針對新課標(biāo)的教學(xué)研究案例，改進(jìn)已有的教學(xué)方式方法，也就形成了教學(xué)方式方法單調(diào)陳舊沒有新意的局面。體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，就是很多的教師都采取課堂討論的方式體現(xiàn)所謂的素質(zhì)教育，這樣的“素質(zhì)教育”無非是形式上的模仿，而不是骨子里的改變，根本起不到真正讓學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高的教學(xué)目的。更有甚者，發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式確實影響了學(xué)生應(yīng)對考試的能力，當(dāng)新課程改革的熱情一過，課堂又恢復(fù)了老式教學(xué)方法。特別是針對初中化學(xué)這門課，由于化學(xué)不但需要理解，更需要大量的記憶概念，記憶化學(xué)方程式。老師上課只能不斷地重復(fù)講解枯燥的內(nèi)容，學(xué)生自然就陷入被動接受狀態(tài)，即填鴨式的教學(xué)。

3.實驗教學(xué)尚不成熟

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究必須結(jié)合實驗。但是，由于我國經(jīng)濟(jì)水平的問題，過去我國的學(xué)校教學(xué)經(jīng)費普遍不高，實驗設(shè)備和實驗藥品配備不完備，這也就導(dǎo)致我國的初中化學(xué)實驗教學(xué)仍然處于起步階段，存在著嚴(yán)重的問題。首先是學(xué)生實驗的時間和機會普遍偏少，很多學(xué)生初中學(xué)習(xí)完成之后還沒有掌握基本的實驗儀器操作，這一方面是由于教學(xué)不完善，但更重要的是教學(xué)過程中沒有給學(xué)生足夠的動手機會。其次，在實驗過程中，實驗意外事故的發(fā)生頻率也很高。對于一些很危險的實驗由于缺乏必要的知識，學(xué)生甚至可能受到傷害。例如，在鋅和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣這個實驗過程中，如果在反應(yīng)過程中打開瓶塞，就很有可能導(dǎo)致空氣中的氧氣進(jìn)入反應(yīng)體系，與氫氣混合之后甚至可能導(dǎo)致爆炸。由于擔(dān)心這些意外事故的發(fā)生，學(xué)校和教師就更加不愿意開設(shè)實驗課程，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生動手能力沒有得到應(yīng)有的鍛煉，造成了惡性循環(huán)。

二、初中化學(xué)教學(xué)中問題的改進(jìn)策略

1.努力提高師資水平

隨著化學(xué)的不斷發(fā)展，針對教師知識水平更新緩慢以及教師隊伍素質(zhì)存在的問題，必須著力提高教師團(tuán)隊的素質(zhì)。一方面，堅決貫徹落實素質(zhì)教育，將教學(xué)考核的方向?qū)?zhǔn)新課標(biāo)教學(xué)的實際情況，不把學(xué)生的成績作為教師考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時注重對于教師教學(xué)方式方法的考核。同時，定期組織先進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)展示和交流，組織全校性、甚至跨校的交流活動，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。另一方面，提高教師的知識水平。組織教師參加一些函授教程學(xué)習(xí)，獎勵積極提高自身文化修養(yǎng)和知識水平的教師。給教師提供專門的免費的學(xué)習(xí)教程，讓教師能夠以極低的付出學(xué)到更多的實用性的知識。同時也要定期開展針對教師知識水平的考試，以考促學(xué)，用考試來監(jiān)督教師努力提高自身水平。其次要注重引進(jìn)新人才，嚴(yán)格把關(guān)新引進(jìn)教師水平，引進(jìn)一批高水平的人才，帶動教師團(tuán)隊整體水平的提高。

2.著手改進(jìn)教學(xué)方法

當(dāng)然，很多教師仍然在艱難地探索素質(zhì)教育的方式方法，力圖讓新課程改革在教學(xué)實踐中落實到實處，實現(xiàn)真正的“以提高學(xué)生素養(yǎng)為主旨，以科學(xué)探究為突破口，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為最終目標(biāo)的”的宗旨。作為改革創(chuàng)新的先行者，理應(yīng)受到學(xué)校和上級有關(guān)部門的大力支持和扶持。學(xué)校應(yīng)該主動地組織優(yōu)秀教師集中討論和研究針對新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效的教學(xué)方式方法，通過頭腦風(fēng)暴式的討論和有組織的教學(xué)實驗探究，探索符合我國教學(xué)實踐和學(xué)生需求的一套教學(xué)方法。其次，在新課程改革推進(jìn)了一段時間之后，我們需要及時將實踐中取得的經(jīng)驗和行之有效的方法進(jìn)行廣泛而深刻的討論，通過廣大教師的共同探究實現(xiàn)教學(xué)水平的飛躍性提高。

3.積極推行實驗教學(xué)

在新課程教育推行的今天，為了“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”和動手能力，必需著力于推行和拓展實驗教學(xué)。更重要的是，學(xué)生通過動手實驗得到的結(jié)論，必定有更深的記憶和更加強烈的求知的興趣。為了推廣實驗教學(xué)，教師首先要做好以下幾點工作。

（1）認(rèn)真為學(xué)生講解實驗知識，反復(fù)講解和提問，以加深學(xué)生對于實驗過程和實驗儀器的了解

指導(dǎo)學(xué)生在做實驗之前充分了解實驗的目的和方法，讓學(xué)生很好地完成試驗，并在實驗中積極總結(jié)、認(rèn)真觀察。同時要求學(xué)生在實驗后完成正式的實驗報告，檢驗學(xué)生對于實驗操作和實驗原理的掌握情況。

（2）合理地設(shè)計實驗

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生實際水平和實驗室實際條件，設(shè)計出合理有效的實驗步驟。首先，要力求實驗步驟的規(guī)范以及加強學(xué)生對實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性的直觀認(rèn)識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣；其次，要注意讓學(xué)生理解反應(yīng)的原理，讓學(xué)生了解到反應(yīng)過程中的直觀的現(xiàn)象，并結(jié)合書本上的描述進(jìn)一步了解反應(yīng)歷程。有條件的學(xué)校也可以安排學(xué)生利用實驗中學(xué)習(xí)到的原理和方法自行設(shè)計實驗，并動手實踐。

（3）注意防范安全事故

對于相對較為危險的實驗，不能因為危險就不讓學(xué)生動手實踐，而是要在教學(xué)中反復(fù)強調(diào)容易出現(xiàn)安全事故的環(huán)節(jié)，對于容易發(fā)生安全事故的實驗一方面要加強監(jiān)督，主動地降低學(xué)生操作失誤造成危險的風(fēng)險。另一方面也要充分考慮到實驗中試劑的數(shù)量的安排，通過減少反應(yīng)物的量提高實驗的安全系數(shù)。保證學(xué)生在錯誤的操作下造成的危害不至于真正影響到學(xué)生的安全和健康。

現(xiàn)在初中化學(xué)教育正受到越來越多的關(guān)注，同時也在不斷地改善優(yōu)化，在這一現(xiàn)實背景下，我國的初中化學(xué)教學(xué)水平正在飛速提高，教學(xué)理念已經(jīng)發(fā)展到了一個較高的水平。隨著整體教育水平的提升，教師水平也得到了顯著的提升，再加上現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展，多媒體教學(xué)和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展不再是空話。正視化學(xué)教學(xué)中存在的問題，積極探索教學(xué)改進(jìn)策略，就能實現(xiàn)我國教育事業(yè)的飛躍式發(fā)展，新課程改革也會逐步穩(wěn)定地向前推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

成長義.解析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策[J].才智，2012.

編輯 楊兆東