摘 要：創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的源泉。而振興民族的偉大事業(yè)在教育。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要在基礎(chǔ)階段，高中教育是一個(gè)人一生中非常重要的受教育階段。詳談作為高中地理老師應(yīng)當(dāng)如何提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)地理教學(xué)的需要。

關(guān)鍵詞：高中地理；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新性思維；授課方法

現(xiàn)代社會(huì)是高度發(fā)展的社會(huì)，各項(xiàng)科技的日新月異，使得一個(gè)民族要想進(jìn)步，就必須有源源不斷的創(chuàng)新能力。作為基礎(chǔ)階段，高中課程要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育所提出的基本要求。而作為地理老師，其責(zé)任就是要通過(guò)自己的授課將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情提高，采用新穎科學(xué)的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生真正能夠獨(dú)立思考，培養(yǎng)其真正的創(chuàng)新能力。

一、目前高中地理教學(xué)所面臨的考驗(yàn)

隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育加大了投入力度，基礎(chǔ)教育也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。但不得不承認(rèn)，高中地理教學(xué)還存在一定的缺陷需要彌補(bǔ)。第一，教師的創(chuàng)新性思維不夠強(qiáng)，這使得學(xué)生缺乏創(chuàng)新性思維。第二，教師在高中課程教學(xué)中太過(guò)注重教學(xué)方式，而忽略了實(shí)效，這使得學(xué)生只會(huì)考取高分，而遇到真實(shí)的地理問(wèn)題時(shí)往往束手無(wú)策。第三，單一的授課方法，沒(méi)有多渠道、多樣式的課外活動(dòng)，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高。

二、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法措施

1.教師要有足夠的創(chuàng)新性思維來(lái)帶動(dòng)學(xué)生

高中地理老師要從創(chuàng)新抓起，做一個(gè)創(chuàng)新型科研教師。教學(xué)的創(chuàng)新一般來(lái)源于教師的教學(xué)過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該集思廣益，理論與實(shí)踐相聯(lián)系。碰到具有創(chuàng)新點(diǎn)的地方要隨時(shí)記錄下來(lái)，因?yàn)槲覀兌贾酪恍╈`感是稍縱即逝的，因而一定要把握好。不僅如此，教師在教學(xué)中要充分吸取教學(xué)的得失經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，追求最佳的解決方案。當(dāng)然，教師在素質(zhì)教育的新課程要求下，不能知識(shí)一味地求取學(xué)生高分，而是應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展作為根本出發(fā)點(diǎn)，一切均以學(xué)生日后的發(fā)展為重。在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中要及時(shí)總結(jié)，經(jīng)常對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行回顧，總結(jié)提煉出能夠提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，完善教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)方法。這樣，教師一定要有充足的創(chuàng)新性思維來(lái)帶動(dòng)學(xué)生。

2.打破常規(guī)，淡化教學(xué)形式，注重實(shí)效

有的放矢是一個(gè)學(xué)科能夠高效成長(zhǎng)的重要方法。同理，地理教學(xué)亦是如此。高中地理學(xué)科是按照地理新課程的要求編排的，它要求每一個(gè)公民都具有必備的地理修養(yǎng)。教師的教學(xué)目的不能只是讓學(xué)生考高分，更重要的是能夠真正讓學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。如：在大氣環(huán)境保護(hù)一節(jié)中涉及的溫室氣體增加、全球氣候變暖以及臭氧層破壞，教師可以繪制比較具有啟發(fā)性的漫畫(huà)，讓學(xué)生獨(dú)立思考：為什么我們要保護(hù)自己的家園以及應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手保護(hù)地球。這樣的教學(xué)方法能夠更加注重學(xué)生主體性和個(gè)性化的發(fā)展。

3.積極開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力單單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。要開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)的能力，就必須走出課堂。這是地理創(chuàng)新課堂的有效課外延伸，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。地理老師要有計(jì)劃地將學(xué)生分成小組帶到課外探尋地理的奧秘，提高學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力。

總而言之，21世紀(jì)需要的是創(chuàng)新型人才。我們相信，只要在高中地理教學(xué)中不斷地深化創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力，我們一定會(huì)為學(xué)生鋪設(shè)一條成功之路，也為國(guó)家做出教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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編輯 李建軍