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        初中階段作文教學之我見

        2013-12-31 00:00:00張彩蘭
        新課程學習·上 2013年11期

        摘 要:作文是衡量學生語言素養(yǎng)的重要尺度,作文教學是語文教學的“重頭戲”。所謂“系統(tǒng)化作文教學”,就是把初中三年的作文教學作為一個整體,按照統(tǒng)一制訂的“系統(tǒng)化”作文教學方案,通過七年級錘煉警句精段、八年級抒寫真情實感、九年級創(chuàng)造考場亮點等專項訓練,分階段有針對性地提高學生寫作水平的一種教學模式。初中階段“系統(tǒng)化作文教學”的主要內(nèi)容是:七年級錘煉警句精段,八年級抒寫真情實感,九年級創(chuàng)造考場亮點。

        關鍵詞:警句精段;真情實感;亮點

        作文是衡量學生語言素養(yǎng)的重要尺度,作文教學是語文教學的“重頭戲”,如何培養(yǎng)和提高初中學生的寫作能力,我認為初中階段系統(tǒng)化作文教學很關鍵。

        初中階段“系統(tǒng)化作文教學”的主要內(nèi)容是:七年級錘煉警句精段,八年級抒寫真情實感,九年級創(chuàng)造考場亮點。具體嘗試如下:

        第一階段:七年級重在錘煉詞、句,倡導學生寫警句精段

        詞、句是構成文章的主要要素,準確、恰當?shù)剡\用這些要素可以起到深化主題的作用。如何錘煉詞句,我認為可以從以下幾個方面入手。

        1.培養(yǎng)學生的觀察能力

        提高學生的寫作能力,教師就要引導學生做生活的有心人,對周圍熟悉的人和事進行細致的觀察:這些人和事有什么特征,給你留下了哪些深刻的印象等。養(yǎng)成一種良好的觀察能力的同時還要培養(yǎng)學生有一顆敏感的心,在觀察中善于思考、分析。

        2.把錘煉詞句能力和日常教學結合起來

        教材中的課文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文,作者巧妙的構思、有序的寫作、獨特的觀察視角、精煉的用詞等都是學生學習寫作的好材料。因此,教師應讓學生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作,琢磨并領悟出寫作的真諦。

        3.倡導學生在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句

        教師要引導學生通過多種渠道,在閱讀中進行語言積累,以豐富學生的詞語儲備,使學生在寫作時才思敏捷、文如泉涌。

        4.注重片段訓練

        所謂“作文片段”,指用一段一節(jié)的小篇幅,表現(xiàn)生活中的一個斷面,說明事物的一個方面,談論對某事某現(xiàn)象的一點看法,做這種片段的寫作練習,就叫“作文片段訓練”。片段訓練主要有以下幾種方法:

        仿寫:教師在上課時,可抓住課文中某個精彩片段作為例句,讓學生仿寫。

        生發(fā):就是根據(jù)課文情節(jié),合理想象,生發(fā)開去,加上或延伸課文中的情節(jié),再造細節(jié),這比仿寫更進一步了。

        修改:可采用面改和學生互改兩種方式。

        第二階段:八年級抒寫真情實感

        七年級一年主要訓練了學生的用詞造句能力,在此基礎上,八年級著重要提高學生抒寫真情實感的技巧。怎樣才能寫出“真情實感”呢?

        1.教師要引導學生從生活中提煉素材,捕捉生活中感人的情景

        如,寒假里學生參加了鬧社火的文藝節(jié)目后,就把鬧社火的經(jīng)歷和感受寫進作文里。他們有表達對過年的喜悅的,有寫對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚,有歌頌黨的溫暖的,有反映中國農(nóng)民翻身變化的……那字里行間流露出的真情實感,著實讓人感動,讓人覺得孩子們突然長大了,懂事了。

        2.教師要學會賞識學生的習作,讓學生敢于表達真情實感

        如果學生作文中出現(xiàn)了說真話、表真情的內(nèi)容,哪怕表現(xiàn)出了不積極的思想,或語言文字不規(guī)范,教師首先要肯定、表揚抒發(fā)真情實感的學生,然后再對學生在其他方面存在的問題予以適度指導。

        第三階段:九年級考場作文亮點

        考場上,學生心情緊張,時間又短,要想在極其有限的時間內(nèi)寫出高質(zhì)量的作文,必須在平時兩方面扎實訓練:掌握寫作技巧和加強訓練力度。

        1.如何讓學生掌握寫作技巧

        (1)要讓學生擬個精彩的題目

        如今,話題作文盛行,考場一般是讓學生自擬題目,所以就要讓學生擬一個精彩的題目。讓題目精彩有亮點,就必須讓題目富有文采:套用歌名;引用名言;巧用修辭格;改用廣告詞;逆向思維,巧設懸念等。

        (2)開頭要亮麗

        美國文學理論家杰克·韋伯說:“寫好第一句,第一段,這比什么都重要。”“鳳頭贏得百媚生”,良好的開頭是成功的一半,作文開頭亮麗,會讓閱卷老師“一見鐘情”。主要做法如下:巧設懸念,引出下文;開門見山,直接點題;巧用修辭;比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復等多種修辭,均可使語言形象生動,親切感人,吸引讀者;引用名言警句等。

        (3)結尾要完美

        作文的結尾應像“碧螺春”余香滿口,令人回味無窮。

        (4)構思要創(chuàng)新,形式要新穎。如采用:題記式、小標題式、書信體、講故事、鏡頭式、對話式、日記體、比喻式、散點式等。

        (5)文面清爽

        書寫規(guī)范、端正,字體整潔、勻稱,可以讓閱卷老師賞心悅目,為你的作文錦上添花。

        2.加強訓練力度

        學生明白了考場作文亮點,并且掌握了寫作技巧,還必須加強訓練力度,把理論運用到實踐中去,邊寫邊消化。當堂訓練應做到以下幾點:多欣賞美文,提高鑒賞能力;限制寫作時間,增加寫作次數(shù);換教室、換環(huán)境寫作;學生互評,取長補短;學生交換互改。

        總之,作文教學是語文教學的“重頭戲”,初中階段系統(tǒng)化作文教學很關鍵,只要把初中三年的作文教學作為一個整體,按照統(tǒng)一制訂的“系統(tǒng)化作文教學”方案,分階段有針對性地指導學生進行寫作訓練,學生的寫作水平就會在短時間內(nèi)大大提高,一定會達到事半功倍的效果。

        編輯 溫雪蓮

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