摘 要：在學(xué)校帶隊訓(xùn)練的時候都會遇到一個普遍的煩惱：很多有運動特長的學(xué)生總是因為家長以影響學(xué)習(xí)為由而反對他們參加訓(xùn)練，即使在做了大量的思想工作后他們的這種觀念還是無法改變，極大地影響了學(xué)校運動隊的建設(shè)和學(xué)生個性特長的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：檔案表；聯(lián)系；溝通

怎樣才能消除家長們的偏見，讓他們相信參加運動隊的訓(xùn)練不會影響到孩子們的學(xué)習(xí)呢？

有一天，當(dāng)我又一次給一個學(xué)生的爺爺進(jìn)行“思想工作”時，他說了一句話讓我茅塞頓開。這位老人家說：“黃老師，大道理我都懂，但我孫子訓(xùn)練的情況我不是很了解，和體育老師的接觸也比較少，所以不是很放心啊！”是啊，只要我們能及時與家長聯(lián)系、溝通，讓他們定期掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況，產(chǎn)生一種“安全感”，事情就簡單多了。

于是，我精心設(shè)計了一個體育生檔案表。

這種表格設(shè)計好以后，我發(fā)到了運動員所在班級的日常管理簿里，每天各位科任老師都將他們的學(xué)習(xí)情況如實地記錄下來，每個周末由學(xué)生帶回去反饋給家長。家長簽字后再帶回來，一月一小結(jié)，仔仔細(xì)細(xì)、明明白白，就像我們與他們面對面地交談一樣。兩個月過去了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)不僅家長們反應(yīng)良好，而且學(xué)生們在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、思想、行為習(xí)慣各方面的進(jìn)步越來越大。檔案的記錄就像一面鏡子，清晰地照出了他們的優(yōu)點和缺點，反映了進(jìn)步和后退，使學(xué)生更加了解自我、約束自我，自信心和自覺性都得到了增強(qiáng)。如籃球隊的陳×同學(xué)在五月份第二周的自我評價中寫道：這一周我每晚都要求自己多投五十次，我想投得更準(zhǔn)；六月份的最后一周進(jìn)行期末考試，田徑隊陳×同學(xué)的檔案中，班主任的評價是：你的進(jìn)步真大，不僅學(xué)習(xí)成績上升了，還更愛幫助同學(xué)了……

這學(xué)期剛開學(xué)不久，就有不少家長找到我們體育老師，主動要求讓自己的孩子參加運動隊，他們都說體育生檔案的記錄促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，希望我們繼續(xù)把這項工作開展下去。我們體育組的老師欣然接受了，雖然我們的工作負(fù)擔(dān)因此而加重，但看到了更多的學(xué)生投入到自己喜愛的運動中，聽到了家長理解、支持的聲音，得到了其他科任老師的尊重和認(rèn)同，我們無怨無悔。

編輯 溫雪蓮