摘 要：從近幾年來中考?xì)v史學(xué)科的命題來看，越來越注重考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力，考題靈活，淡化純知識、純記憶的內(nèi)容。而且中考范圍廣、復(fù)習(xí)時(shí)間短，因此，有效復(fù)習(xí)顯得尤為重要。結(jié)合幾年來的教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)看法與體會，與各位同仁共勉。

關(guān)鍵詞：精講細(xì)讀；知識網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化訓(xùn)練

第一階段：精講細(xì)讀

此階段，復(fù)習(xí)進(jìn)度要慢，步子要穩(wěn)，要求要細(xì)，落實(shí)要具體。以讀為主，精講細(xì)讀，認(rèn)真選題，以題促讀，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。這是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要階段。

閱讀是學(xué)習(xí)歷史的重要環(huán)節(jié)，閱讀要有效率，有目的。第一步可以粗讀，粗略瀏覽教材重點(diǎn)，掌握書中的概要，明白教材的大體思路。第二步要從“粗讀”轉(zhuǎn)為“細(xì)讀”。對教材中所有內(nèi)容要細(xì)心品味，認(rèn)真思考。第三步要由“細(xì)讀”到“精讀”。要抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行抽取、標(biāo)識、鑒別，形成清晰的知識板塊。

這個(gè)階段要依據(jù)課本逐冊、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但與新課有本質(zhì)的區(qū)別。復(fù)習(xí)不是簡單的知識的重復(fù)，而是在教師的指導(dǎo)下，揭示出教材的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。教學(xué)時(shí)要在“精”字上下工夫，還要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二階段：構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)

歷史學(xué)科既有縱向聯(lián)系，又有橫向聯(lián)系，縱橫交錯，錯綜復(fù)雜，相互滲透，從而構(gòu)成了既復(fù)雜又統(tǒng)一的歷史整體。“縱”是從時(shí)間上明朗線索，“橫”是從空間上搭起整體框架。此階段復(fù)習(xí)要綜合，有跨度，有比較，有重點(diǎn)，既抓縱向線索，又抓橫向聯(lián)系，分門別類，在同中找異，異中求同，理清線索，從不同的角度進(jìn)行分析，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練

此階段的復(fù)習(xí)是為中考之前的沖刺作準(zhǔn)備。一方面，要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；另一方面，要突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識進(jìn)行消化和鞏固。讓學(xué)生了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型及其要求等情況。要結(jié)合近幾年來的中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，但不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要著重于重點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。

總之，初三歷史總復(fù)習(xí)要以教材為根本，打好基礎(chǔ)、理清知識脈絡(luò)、專題匯總、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，讓總復(fù)習(xí)更有效、更出成績。

編輯 趙飛飛