摘 要：初中物理是學(xué)生步入初中新接觸的一門學(xué)科。在新課改的推動下，學(xué)生學(xué)習(xí)方法和教師教學(xué)方法的改變成為教學(xué)改革的核心內(nèi)容。教學(xué)有效性的提高是促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。

關(guān)鍵詞：入門教育；物理實(shí)驗(yàn)；激發(fā)興趣

新課改對物理教學(xué)的有效策略提出了更高的要求。物理教學(xué)有效策略的實(shí)施是豐富學(xué)生物理知識和提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，物理課堂教學(xué)需要教師不斷地創(chuàng)新。本文通過對物理教學(xué)方法的研究，闡述了物理教學(xué)的有效策略。

一、課堂教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)問題

1.重視學(xué)科入門的教育

初中物理課程是初中新增加的一門課程，學(xué)生剛剛接觸新學(xué)科，對物理課有很多的想象和新鮮感，雖然如此，他們的物理興趣在學(xué)習(xí)之前也只是表面現(xiàn)象。因此，教師今后的每一堂課都要設(shè)計(jì)好教案，把每一堂課都講好。尤其是第一堂課，要給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生對日后物理教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，為物理學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。

2.加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)練習(xí)

初中生學(xué)習(xí)物理的求知欲望相對較強(qiáng)烈，學(xué)生都希望自己能夠?qū)W好這門學(xué)科。因此，教師應(yīng)盡可能多給學(xué)生提供動手做物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。讓學(xué)生通過動手實(shí)踐更多地了解物理學(xué)科的興趣所在，這樣一來既提高了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、物理教學(xué)的有效策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

學(xué)生一旦對某些知識有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就會收到事半功倍的效果。教師要多設(shè)計(jì)一些能夠吸引學(xué)生眼球的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著那份獨(dú)特的好奇心進(jìn)入學(xué)習(xí)的旅程。其實(shí)，在我們的日常生活中有很多事件都和物理學(xué)科有著密切的關(guān)聯(lián)。教師在教學(xué)“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先為學(xué)生放一段貝克漢姆罰任意球的精彩片段，并向?qū)W生提問：貝克漢姆為什么會踢出“香蕉球”？當(dāng)他罰任意球時(shí)，為什么令對手措手不及？難道他踢球有什么技巧嗎？學(xué)生的思維一下活躍起來，通過大家的交流和討論，終于悟出原來貝克漢姆運(yùn)用了“流體流速越大的地方壓強(qiáng)越小”這個(gè)物理知識踢出了如此美妙的弧線球。借助這個(gè)活躍的氣氛我鼓勵班里的男生說：“你們掌握了踢球的技巧，再苦練幾十年說不定我們班將誕生更多的貝克漢姆?！睂W(xué)生高興極了，這樣必然會激發(fā)學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的興趣。

2.教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法各有不同，學(xué)習(xí)方法不同學(xué)習(xí)成績自然就有前有后，有效的學(xué)習(xí)方法能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握學(xué)習(xí)知識。什么是有效的學(xué)習(xí)方法？首先，學(xué)生必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在上課之前要把每堂課的重點(diǎn)內(nèi)容給標(biāo)記下來，做好課前準(zhǔn)備；在上課時(shí)也要把教師講的重點(diǎn)真正理解消化掉。其次，在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，教師還要督促學(xué)生復(fù)習(xí)以往知識，科學(xué)合理地安排教程，重視質(zhì)量，不能一味地追求進(jìn)度，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

總而言之，隨著教學(xué)要求的不斷升級，教師的職責(zé)也在不斷加重。在教師的有效指導(dǎo)下，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

編輯 趙飛飛