摘 要：初三學(xué)年，意味著學(xué)生要面臨畢業(yè)和中考，對于任何一門學(xué)科教師的要求都很高。作為物理老師也是“肩負(fù)重任”。那么，如何完成初三物理教學(xué)任務(wù)？物理教師應(yīng)該安排好教學(xué)計劃和實施有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：教學(xué)計劃；教學(xué)策略；激發(fā)興趣

初三物理教學(xué)雖說面臨著中考的“重壓”，但物理老師并不能只關(guān)心學(xué)生的成績問題，也要注意學(xué)生的思想問題，依然要把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。要關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運算能力。分析學(xué)生的實際情況，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。本文從教學(xué)計劃和教學(xué)策略兩方面來探究初三物理教學(xué)。

一、探究初三物理教學(xué)計劃

1.關(guān)注中考，提升成績

在應(yīng)試教育背景下，各個學(xué)校都希望自己的學(xué)生考出好成績，每位家長都希望自己的孩子考上好的高中，每個學(xué)生也都希望自己考上理想的高中學(xué)校，作為初三教師就應(yīng)該盡可能幫助學(xué)生走好這一步，所以對于初三物理教師來說，可以說是任重而道遠(yuǎn)。

2.關(guān)注思想，引導(dǎo)價值觀

學(xué)校是教書育人的地方，所以“育人”不可少。教師不僅僅是傳道解惑者，更是學(xué)生做“人”的導(dǎo)師。初三的學(xué)生正處于青春叛逆期，是人生觀、價值觀形成的重要階段，所以，作為初三物理教師并不是僅僅教授學(xué)生純粹的物理知識，而要結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3.加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

物理學(xué)由實驗和理論兩部分組成。而物理學(xué)實驗是人類認(rèn)識世界的一種重要活動，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)；物理學(xué)理論則是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認(rèn)識和概括。物理學(xué)科就是要通過物理實驗來證明物理理論。義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力和思維能力，以及運用物理知識解決問題的能力。所以，作為初三物理教師，不能忽略對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、探究初三物理教學(xué)策略

1.備好課，上好課，提高45分鐘課堂教學(xué)效率

初三學(xué)年對老師和學(xué)生來說，時間很重要。所以，不管教師上課還是學(xué)生學(xué)習(xí)都要講究效率。教師一定要提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，學(xué)生也要提高自己的學(xué)習(xí)效率，能夠做到預(yù)習(xí)功課，這樣上課時就能夠比較有針對性地聽講，及時提出問題，及時解決問題，也有利于提高45分鐘的課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)九年級物理“關(guān)于轉(zhuǎn)動機轉(zhuǎn)動的猜想”之前，教師一定要先備好課，做好教學(xué)設(shè)計，準(zhǔn)備好實驗器材，做好課件等等。學(xué)生也要做好預(yù)習(xí)，了解什么是電動機，能夠舉例說出日常生活中有哪些需要電動機。自己可以先簡單學(xué)習(xí)一下磁場對電流的作用，直流電動機。

2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練，重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

“三基”訓(xùn)練是指基本知識、基本技能、基本方法的訓(xùn)練。教師要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透?！耙肷w好高樓大廈，就要先打好地基?！睂W(xué)習(xí)也是一樣的。所以，教師首先要加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這樣才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層次的知識。而物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)。在進(jìn)行實驗探索教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行物理概念和規(guī)律的教學(xué)。通過基本知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認(rèn)識世界、理解世界。物理教材的設(shè)計也是從基礎(chǔ)開始，從概念開始的。每一章的第一節(jié)都是首先學(xué)習(xí)概念性知識，然后逐漸深入，最后和生活相結(jié)合。例如，九年級下冊第十七章“電能和電功率”第一節(jié)是電能和電功，首先要先學(xué)習(xí)什么是電能和電功，第二、三節(jié)深入探究燈泡的電功率和探究電流熱效應(yīng)跟電阻的關(guān)系。第四節(jié)結(jié)合生活探究怎樣使用電器正常工作。

3.加強“尖子生”培養(yǎng)，做好學(xué)困生輔導(dǎo)

一個班級的學(xué)生成績是有很大差異的，在初三這個階段，教師要做到分層次輔導(dǎo)教學(xué)，不能一刀切。對于尖子生來說，教師可以適當(dāng)加強習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生接觸更多的題型，提升對基礎(chǔ)知識的延伸與擴展。對于學(xué)困生來講，主要放在基礎(chǔ)知識的掌握上，幫助他們更好、更準(zhǔn)確地理解基本概念和規(guī)律。尤其是學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，教師要首先提高學(xué)生的自信心，要通過師生交流了解到學(xué)生出現(xiàn)了哪些具體問題。在交談中，要對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖瑴p輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而促進(jìn)師生的交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣的交流才能起到真正的作用，而不是走過場。教師要真心實意地關(guān)注學(xué)困生，不能因為將近中考而放棄他們。要站在學(xué)生的立場上進(jìn)行工作，提升他們的自信心。

4.加強實驗探索教學(xué)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

實驗探索教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠通過自制實驗工具或者現(xiàn)有工具進(jìn)行實驗來驗證物理現(xiàn)象，從而得出物理規(guī)律的教學(xué)組織形式。進(jìn)行實驗探索教學(xué)要貫徹“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的思想，讓學(xué)生們自己動眼、動腦、動手、動口完成實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。“興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最大推動力。那么，如何保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣？首先，教師要做一個讓學(xué)生都喜歡的物理老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)物理。初中生正處于青春期的叛逆期，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的“嚴(yán)師”，做生活中的“好朋友”，經(jīng)常和學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)中或者生活中遇到的問題，關(guān)注學(xué)生們的心理發(fā)展。其次，了解初中生的心理需求和認(rèn)知規(guī)律，不能盲目地、毫無方法地進(jìn)行課堂教學(xué)，使得作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生能夠主動地、積極地學(xué)習(xí)。再次，教師上課要營造輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們大膽地提出自己的問題、猜想，敢于動手實驗，驗證自己的猜想，從實驗中獲取快樂。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀

學(xué)生的情感態(tài)度包括對自然界的好奇，領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然和諧相處的情感；具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索日常生活中的物理道理；具有實事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神；有用科學(xué)服務(wù)人類的意識，有理想、有抱負(fù)，擁有熱烈的愛國主義情懷等等。物理教師在教學(xué)過程中要把這些情感滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。初中時期正是一個學(xué)生形成自己價值觀、世界觀的關(guān)鍵時刻，他們正處于青春期，需要老師的正確引導(dǎo)。正確的人生觀、價值觀是指我們在處理個人和他人關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)遵循“我為人人，人人為我”的原則。

總之，在初三學(xué)年，雖然師生面臨著中考的壓力，但是并不能只注重學(xué)生的成績目標(biāo)，同時要注重學(xué)生的人格、品格的發(fā)展。教師要制訂好教學(xué)計劃，掌握好教學(xué)方法，實施正確的教學(xué)策略，做到真正的“教書育人”。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳桂萍.新課標(biāo)下的初中物理教學(xué)[J].學(xué)周刊，2012.

[2]朱道榮.初中物理教學(xué)方式多樣化.讀寫算，2011.

（作者單位 廣東省東莞市望牛墩中學(xué)）

編輯： 趙飛飛