“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組互助”教學(xué)法旨在通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)效果。下面就從我個(gè)人在曾經(jīng)使用時(shí)以及在使用過程中的思考并整合其他同事觀點(diǎn)總結(jié)出的看法談起。

目標(biāo)指導(dǎo)：

在這一環(huán)節(jié)時(shí)，要緊緊圍繞目標(biāo)展開。教師在學(xué)案中要提出預(yù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、速度和應(yīng)達(dá)到的要求，學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)下先進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，然后可以交流不會(huì)、不懂的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候教師指導(dǎo)學(xué)生查字典或查閱教學(xué)參考書，培養(yǎng)學(xué)生多種渠道獲取和篩選信息的能力。

學(xué)習(xí)過程：

課堂核心環(huán)節(jié)，分為自主學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)，測(cè)標(biāo)摸底，補(bǔ)標(biāo)點(diǎn)撥，當(dāng)堂檢測(cè)。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生依照學(xué)案設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，有計(jì)劃有目的地展開獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，也就是小組互助學(xué)習(xí)的充分展開，以組長(zhǎng)為核心，組織組員展開對(duì)重、疑、難問題探究學(xué)習(xí)，以達(dá)知識(shí)領(lǐng)會(huì)掌握之目的，實(shí)現(xiàn)人人都能學(xué)習(xí)的目的，都有展示自我的欲望。

補(bǔ)標(biāo)點(diǎn)撥：

教師深入引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)地消化、整理、補(bǔ)充和歸納。這樣既把目標(biāo)任務(wù)掌握住了又使學(xué)生學(xué)有所用，同還會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生始終保持一種相對(duì)的學(xué)習(xí)主動(dòng)狀態(tài)。

“學(xué)案”的設(shè)計(jì)：

學(xué)案包括目標(biāo)指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)、測(cè)標(biāo)摸底、補(bǔ)標(biāo)點(diǎn)撥、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)。

1.目標(biāo)指導(dǎo)的制訂

教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生一目了然，引起學(xué)生積極情緒，引領(lǐng)學(xué)生按照適合自己的學(xué)習(xí)方法與方式展開獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)與群學(xué)等小組互助學(xué)習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生依托教材，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中存在的類似問題，生成不同學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的問題，以問題解決來學(xué)習(xí)教材，挑戰(zhàn)教材，生成學(xué)習(xí)能力，而不是僅僅記住教材。對(duì)于這類問題的設(shè)計(jì)和問題的形式靈活多樣，可以是問題式、簡(jiǎn)答式、材料分析式、實(shí)驗(yàn)探究式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式。

3.當(dāng)堂檢測(cè)

為了使學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到鞏固、消化和吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力，教師要精心設(shè)計(jì)有“階梯性”“層次性”的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，同時(shí)，教師要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)展各類學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲，都有成就感為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我們分成A，B，C三種類型的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己規(guī)定的任務(wù)，對(duì)于C類學(xué)生完成C類作業(yè)就要及時(shí)肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅，并且鼓勵(lì)他們?nèi)プ鯞類型作業(yè)，在這里A類型作業(yè)主要由A類型學(xué)生做，并且及時(shí)督促B類型學(xué)生快速、準(zhǔn)確、獨(dú)立完成。

總之，學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組互助、小組互助是新興的教學(xué)理念與教學(xué)模式的引領(lǐng)，要求教師在今后的教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)學(xué)案中的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，既要使學(xué)生暢所欲言，又不能浪費(fèi)時(shí)間，還要保持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，做到活而不亂、難易適中，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

編輯 段麗君