摘 要：小學(xué)漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文入門(mén)基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)，而前后鼻音教學(xué)是整個(gè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的重點(diǎn)。在小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)中前后鼻音區(qū)分學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生由于受環(huán)境的影響，基本都是說(shuō)的方言，如何能夠有效地扭轉(zhuǎn)這一不良傾向，已經(jīng)成為廣大一線教育工作者所必須重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)拼音；前后鼻音；拼音教學(xué)

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中所必須接觸的第一節(jié)課，只有區(qū)分前后鼻音，牢牢地掌握拼音的發(fā)音，學(xué)生才可以盡快無(wú)障礙地適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，才能夠真正地遨游在我國(guó)豐富多彩的文學(xué)世界中，從而才能體味到中國(guó)燦若星河歷史文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，提升民族自豪感與自信心。

一、巧用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生區(qū)分前后鼻音，可以將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，以能夠讓學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)到知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，可以采用故事、兒歌以及繞口令等方法進(jìn)行區(qū)分前后鼻音，通過(guò)采用故事、兒童將所學(xué)的知識(shí)融入其中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣也具有重要的作用。

二、加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)“持之以恒”的學(xué)習(xí)精神

想要學(xué)好漢語(yǔ)拼音，掌握前后鼻音的區(qū)分，練好普通話(huà)，并非一天兩天就能夠?qū)W好的，只有持之以恒，每天練習(xí)才能學(xué)好，同時(shí)作為教師，更應(yīng)該一抓到底，堅(jiān)持不懈，不僅要為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言對(duì)話(huà)環(huán)境，同時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用校外資源。比如，無(wú)論是校內(nèi)或者校外都要堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，還可以根據(jù)電視主持人進(jìn)行學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)，觀察他們說(shuō)話(huà)時(shí)的口型，聽(tīng)他們的發(fā)音，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意前后鼻音的發(fā)音，這樣長(zhǎng)期練習(xí)，不僅能夠使學(xué)生掌握前后鼻音的區(qū)別，同時(shí)對(duì)練好普通話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，也具有重要的作用。

拼音教學(xué)作為我國(guó)開(kāi)展語(yǔ)文教育中的一項(xiàng)核心，在培養(yǎng)學(xué)生感知中國(guó)語(yǔ)言文字魅力、增加語(yǔ)文涵養(yǎng)過(guò)程中有著十分積極的意義，它不僅僅是一種字母學(xué)習(xí)方式，更是叩開(kāi)文學(xué)藝術(shù)殿堂的金鑰匙，廣大教師必須從思想上重視起漢語(yǔ)拼音教學(xué)，尤其是前后鼻音區(qū)分教學(xué)，只有采取多種多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠掌握好前后鼻音，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，這樣才能為他們今后更加高效的領(lǐng)悟語(yǔ)文魅力作出有益貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

白慶良.漢語(yǔ)拼音前后鼻音區(qū)分方法[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究：綜合天地，2012（12）：105-106.

編輯 段麗君