摘 要：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是新課標(biāo)的要求，是給學(xué)生今后終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的途徑，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，把時間給學(xué)生留夠，才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：興趣；方法；學(xué)習(xí)能力

新的化學(xué)課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都有實質(zhì)性的改變，將學(xué)生被動的接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥淖灾鲗W(xué)習(xí)方式，要想這樣改變，教師在教學(xué)中就要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法、

把時間充分地留給學(xué)生，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣就很關(guān)鍵。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽覀儜?yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣作為教學(xué)的重點，如果學(xué)生失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，無能花多大的力氣，下多大的工夫，都不會有成效。在教學(xué)中重視學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓化學(xué)走進(jìn)生活，使學(xué)生感悟化學(xué)與生活密切相關(guān)。教科書中設(shè)計了“通過現(xiàn)場考查，了解學(xué)校周圍與化學(xué)有關(guān)的生產(chǎn)活動，記錄所見新聞”，學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，分析、總結(jié)，并知道化學(xué)與生活和社會都密切相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會化學(xué)用語?；瘜W(xué)用語傳統(tǒng)的教法就是“記、背、練”。在教學(xué)中采用分散難點、個個擊破，如在緒言開始每堂課出試2～3個元素符號，逐漸使學(xué)生熟悉。在應(yīng)用中加深理解，在藥品、食品標(biāo)簽認(rèn)識它們的成分，鞏固化學(xué)用語。還可通過討論題、練習(xí)題，強化學(xué)生對化學(xué)用語的練習(xí)?？傊?，化學(xué)用語教學(xué)中不只要求學(xué)生死記，要教會學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，才有益于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)就是老師講，學(xué)生聽。時間都被老師占用，你說學(xué)生還有時間自己去探究學(xué)習(xí)嗎？沒有。教師在教學(xué)就要給學(xué)生留足夠時間，把時間還給學(xué)生。教師在教學(xué)中只能起引導(dǎo)的作用，不能包辦代替，所以“教師指導(dǎo)”的度十分不易，教師過于多的講解，學(xué)生容易被“牽著鼻子”走，教學(xué)上只能點撥和啟發(fā)，給學(xué)生足夠時間讓他們?nèi)ニ伎?、去探究，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

以上是我在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一體會，也是一點粗淺、不成熟的探究，今后還需不斷地對新課程深入探究，以提高自己的教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍秀蘭.淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略：試題與研究，2011（4）.

[2]吳國榮.論初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)新課程：教師版，2010（6）.

編輯 段麗君