摘 要：我國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文化大國，在文化的長河中飽含著豐富的民族文化，而民族體育項(xiàng)目則是民族文化的重要組成部分。廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有群眾性、娛樂性、競(jìng)技性、健身性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，簡(jiǎn)單易學(xué)，有著較為廣泛的教育功能，是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效形式之一。廣西少數(shù)民族體育與中職體育課堂融合，學(xué)校教育資源豐富了，單一的體育教學(xué)內(nèi)容改善了，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式改變了。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，積極開展好各類傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，通過開展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解少數(shù)民族體育，從而熱愛民族，熱愛民族文化，增強(qiáng)了民族自豪感，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族體育；中職學(xué)校；體育教學(xué)；融合

當(dāng)前中職學(xué)校體育由于教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)手段單一，教師沒有很好地找到教學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，課堂教學(xué)枯燥無味，沒有新鮮感，學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的參與度不夠，積極性和主動(dòng)性差，懶于參加體育教學(xué)，根本沒有達(dá)到鍛煉效果。與終身體育的教育思想背道而馳。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的終極目標(biāo)是：健康第一，快樂體育。因此就需要改革傳統(tǒng)的中職學(xué)校體育教學(xué)模式，充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容。廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有群眾性、娛樂性、競(jìng)技性、健身性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，簡(jiǎn)單易學(xué)，有著較為廣泛的教育功能。在這些少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目中，選擇一批切合教學(xué)實(shí)際、優(yōu)秀的體育項(xiàng)目融入中職學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容，通過豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與，開闊學(xué)生眼界，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

一、將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校教育改革的步伐也在不斷加快和深入，無論是小學(xué)、初中、高中還是中等職業(yè)學(xué)校都積極推行教育改革，特別是中等職業(yè)教育的改革更是如火如荼，學(xué)校體育教育也在改革的浪潮中得到了廣大體育工作者的重視。當(dāng)前，在中職學(xué)校里，很多學(xué)生都會(huì)積極參與各項(xiàng)學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)，非常喜歡體育課，在體育課上較為積極主動(dòng)。但是，由于現(xiàn)在中職學(xué)校的體育課除了諸如羽毛球、乒乓球、籃球、足球等各種球類，就是往返跑、短跑、長跑等田徑類體育運(yùn)動(dòng)，條件好點(diǎn)的中職學(xué)校加上體操等就不錯(cuò)了。體育運(yùn)動(dòng)都是以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，體育考試達(dá)標(biāo)測(cè)試也無一例外是從這些項(xiàng)目中進(jìn)行選取。單一、重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，讓體育課沒有新鮮感，讓學(xué)生覺得無味，從而讓學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)、體育鍛煉的熱衷度大打折扣，長此以往，學(xué)生就會(huì)失去主動(dòng)性，自我鍛煉的意志就會(huì)逐漸消磨殆盡。當(dāng)然，有少部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)籃球和足球極為感興趣，但這也是極少數(shù)，不能成為主流，而多數(shù)的學(xué)生就不會(huì)參與其他體育項(xiàng)目了。這種情況下，體育運(yùn)動(dòng)就會(huì)變成少數(shù)人運(yùn)動(dòng)、多數(shù)人觀賞的項(xiàng)目了，就與國家提出的“全民運(yùn)動(dòng)，全民健身”的主旨相違背。如果我們?cè)诒３謧鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目的情況下，豐富教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)開展一些如拋繡球、搶花炮、板鞋、跳竹竿等廣西民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，徹底改變學(xué)校體育原有體育項(xiàng)目教學(xué)模式，拓寬教學(xué)內(nèi)容范圍，改善體育教學(xué)體系，促使原有的以競(jìng)技為目的的體育朝著多元化發(fā)展，寓體育于娛樂之中，

在體育運(yùn)動(dòng)中凸顯民族化，向著健康化的道路發(fā)展。這樣多元化的體育運(yùn)動(dòng)模式，讓學(xué)生有了更多的選擇余地，也讓學(xué)生更加喜愛本地的、具有民族特色的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更加激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，積極參與，在參與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過程中，感受到民族體育的魅力，在活動(dòng)中得到美的感官享受，愉悅的精神享受。

二、開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，緩解學(xué)校壓力

實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的說到底就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)教育的成功，不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生智力，還要讓學(xué)生有健康的體魄和正確的審美觀念和良好的審美能力。作為學(xué)校體育教育，目的就是通過開展體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，讓學(xué)生成為一個(gè)健康的人。體育教育在一定程度上與其他學(xué)科教育不一樣，要確保達(dá)到效果，把學(xué)校體育教育開展好，開展得有聲有色，就需要購置足夠的器材，建設(shè)能夠滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的如籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、跑道等基礎(chǔ)設(shè)施，但這一切，最終都?xì)w結(jié)到一個(gè)問題上，需要有足夠的經(jīng)費(fèi)。近年來，我國經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力大大增強(qiáng)，但人均收入?yún)s不高。國家對(duì)這方面的投入雖然非常大，但我國幅員遼闊，學(xué)校眾多，要想一步到位，解決所有學(xué)校的問題是不現(xiàn)實(shí)的。因此，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的體育場(chǎng)館并不令人滿意，也不能適應(yīng)廣大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需要，由于經(jīng)費(fèi)的匱乏，購置運(yùn)動(dòng)器材嚴(yán)重不足，有些體育器材還嚴(yán)重老化，不能使用，這樣的情況下，中職學(xué)校的體育教育就受到了非常大的影響，很多體育運(yùn)動(dòng)不能很好開展。那么，在國家不能更多投入，學(xué)校場(chǎng)地嚴(yán)重不足的情況下，解決當(dāng)務(wù)之急，緩解學(xué)校的壓力無疑就是在學(xué)校體育教學(xué)中融入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，利用廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，與學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校以往一些如籃球、足球、長跑等體育項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地的要求都很高，而很多的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目正好有效解決了這一問題，比如廣西回族的摔跤、京族的跳竹竿、仡佬族的蕩秋千、打陀螺等少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它們可以不分性別、不分年齡，不受季節(jié)和氣候的影響，對(duì)場(chǎng)地等的要求也不高；更重要的一點(diǎn)是這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的器材便宜，可以就地取材，可以說，根本用不了多少經(jīng)費(fèi)來購買器材，還有一些器材完全可以自己制作。因此，中職學(xué)校就可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生情況，在學(xué)校體育教育中增加體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，豐富教育內(nèi)容，緩解學(xué)校場(chǎng)地小、體育設(shè)施少、體育器材缺乏的壓力，確保學(xué)校體育教育順利開展。

三、開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展

自2011年以來，廣西教育部門和體育部門在大中學(xué)校積極開展民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動(dòng)，將適合學(xué)校體育教學(xué)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目推進(jìn)校園，推進(jìn)課堂?；顒?dòng)中，秉承“素質(zhì)教學(xué)、健康第一、終身體育”的理念，繼承、發(fā)揚(yáng)和傳播民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)廣西少數(shù)民族優(yōu)秀文化。事實(shí)證明，許許多多的體育項(xiàng)目，都在通過學(xué)校的推出去，學(xué)校強(qiáng)大的師資力量，較為完備的體育場(chǎng)地和設(shè)施，合理的、正確的體育鍛煉，充足的體育訓(xùn)練時(shí)間等，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展有著不可忽視的作用。所以，要想普及好、繼承好、發(fā)展好少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，學(xué)校體育教育是一個(gè)重要的推動(dòng)力量，是重要的訓(xùn)練基地，是最為理想的載體，學(xué)生在這里能夠得到最好的教育、最好的發(fā)展。學(xué)校從事體育教育的教師，還可以在課余對(duì)優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行研究，深入挖掘、整理，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，將部分優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校組織的課外體育活動(dòng)、

學(xué)校舉辦的各類體育競(jìng)賽和開展的各類校園體育文化有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、競(jìng)賽中了解其功能、作用，并逐步掌握鍛煉方法，從而讓學(xué)生從中感受到樂趣，喜歡上這些民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，逐漸熱愛這些運(yùn)動(dòng)，有效地繼承和發(fā)展這些民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

四、中職學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，提升審美價(jià)值，促使學(xué)生就業(yè)

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是體現(xiàn)少數(shù)民族風(fēng)情的重要表現(xiàn)形式，能夠充分展現(xiàn)悠久燦爛的民族文化，滲透于當(dāng)?shù)孛褡逦幕母鱾€(gè)層面，是民族文化的重要組成部分，具有多方面的審美價(jià)值，能給人們帶來運(yùn)動(dòng)上的快感，從視覺、聽覺、觸覺等方面給予人們感官上的沖擊，滿足熱愛旅游的人們的審美需求，同時(shí)能讓人們?cè)谟^賞民族體育運(yùn)動(dòng)，參與民族體育運(yùn)動(dòng)中了解民族體育知識(shí)，幫助傳播民族體育文化，鍛煉參與者的意志和陶冶他們的情懷。各民族的傳統(tǒng)體育是其民族文化的重要組成部分，它給熱愛旅游的人們帶來的審美價(jià)值是多方面的，既能滿足人們視覺、聽覺、觸覺等審美感官的審美需要，又能起到增加知識(shí)、傳播文化、鍛煉意志、陶冶性情等方面的作用。在廣西，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，地方旅游更加注重融入地方民族特色，融入當(dāng)?shù)孛褡逶?，民族體育作為旅游資源開發(fā)得到了前所未有的重視，再加上政府對(duì)民族體育體育文化保護(hù)力度的加大，對(duì)民族體育，特別是民族體育旅游宣傳力度的強(qiáng)化，民族旅游發(fā)展迅速，迫使市場(chǎng)更加需要民族知識(shí)豐富、熟悉民族體育運(yùn)動(dòng)的旅游專業(yè)人才。作為中職學(xué)校旅游專業(yè)的學(xué)生，就需要不斷學(xué)習(xí)，以便在帶團(tuán)的過程中，可以帶領(lǐng)客人在愉快的氛圍中一起參加具有鍛煉價(jià)值的如：拋繡球、搶花炮、板鞋、跳竹竿等民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給自己增加就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自身順利就業(yè)。

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編輯 段麗君