【摘 要】信息技術(shù)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式以及虛擬現(xiàn)實等技術(shù)將課堂教學(xué)引入一個全新的教育、教學(xué)模式。將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到計算機輔助教學(xué)中，已經(jīng)成為當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的熱點。它未來發(fā)展的前景是美好的，但還有待于不斷的探索和完善。

【關(guān)鍵詞】初中體育；信息技術(shù)；輔助教學(xué)；應(yīng)用和發(fā)展

隨著教育教學(xué)改革的步伐不斷加快，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用由摸索逐步走向普及，其優(yōu)勢在于將傳統(tǒng)課堂的單一教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代課堂的多樣展示。將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到計算機輔助教學(xué)中，已經(jīng)成為當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。但是人們還存在著對信息技術(shù)輔助教學(xué)在認(rèn)識上的誤區(qū)。本文通過對信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的實踐，肯定了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極性做了簡單的分析，同時提出未來的發(fā)展方向。

一、信息技術(shù)在體育教學(xué)實踐中的積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機是由外界事物的新穎性、獨特性所引起的。只有學(xué)生對教師所教授的內(nèi)容感興趣，才會有激情。體育教學(xué)應(yīng)將激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣放在中心位置，學(xué)生有了運動的興趣，他們才會經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識和理念。

1.趣味性。信息技術(shù)輔助教學(xué)一改過去課堂上盡是靜態(tài)信息輻射的局面，使原本呆板的東西動起來。試想一下，在準(zhǔn)備藍(lán)球教學(xué)課之前，先放上一段NBA賽場花絮集錦，學(xué)生看了視頻后，可以發(fā)現(xiàn)他們不僅僅只是臉上展露的笑容，還有內(nèi)心的興奮好奇和躍躍欲試，在這種狀態(tài)下，充分調(diào)動了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的智力和非智力因素都得到較好的發(fā)揮，教學(xué)效果可想而知。

2.形象性。在教學(xué)實踐中我們常常會遇到有些知識只靠教師單一的語言傳遞，學(xué)生往往難于理解，而利用多媒體則能彌補這一缺陷。同樣在籃球胸前投籃教學(xué)中，教師可利用多媒體課件，將正確的示范動作在大屏幕上反復(fù)播放，讓學(xué)生們體會動作技術(shù)。也可將多種錯誤動作演示出來，學(xué)生進(jìn)行正誤對比。本來教師的示范是無法分解和做慢動作的，現(xiàn)在有了多媒體，就可以用慢動作或定格來細(xì)致地演示，投籃的各個動作環(huán)節(jié)都展示的一清二楚，使學(xué)生很快建立了清晰的運動表象。教學(xué)的重、難點也就迎刃而解了。

3.深刻性。在信息技術(shù)輔助教學(xué)中，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式以及虛擬現(xiàn)實等特有的魅力誘導(dǎo)、刺激學(xué)生的多重感官，將枯燥的教學(xué)過程變成生動活潑的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生視覺和聽覺功能同時發(fā)揮作用，調(diào)動了師生雙方的積極性，使單一的教學(xué)變成師生共同參與的活動，從而大大地減輕了學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生由消極被動的無意活動向積極主動的有意活動方向轉(zhuǎn)化。這是消化吸收知識的最佳選擇，從而加深了對知識的深刻理解。

4.藝術(shù)性。多年來體育教學(xué)基本上是以教師安排學(xué)生練習(xí)為主要教學(xué)手段，教學(xué)的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在，如何在較短的時間內(nèi)使學(xué)生掌握技術(shù)評定、達(dá)標(biāo)等主要教學(xué)指標(biāo)。在這種單一的教學(xué)模式下，學(xué)生的練習(xí)是被動的、機械式的，造成學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能得不到充分的發(fā)揮，從而影響了學(xué)習(xí)效果。而多媒體教學(xué)則具激發(fā)了教師較高的教學(xué)藝術(shù)品位，給學(xué)生以美的享受，從而將教師的課堂教學(xué)設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)結(jié)合到一塊。它通過“贊美、鼓勵”傳遞師生心靈深處的語言，通過“豐富的肢體語言”溝通師生之間的情感。

5.實效性。信息技術(shù)輔助教學(xué)可以減少教師因為年齡、能力的差異而對體育課教學(xué)質(zhì)量的影響，使教師擺脫一定程度的重復(fù)性勞動，讓教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。另外教師在對信息技術(shù)輔助教學(xué)課件的不斷研制和教學(xué)方法的探索中，也可使教師的專業(yè)理論水平和知識體系不斷得到更新和提高，從而可以促進(jìn)體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，體育教師往往存在著在進(jìn)行自己擅長的內(nèi)容教學(xué)時，會講解細(xì)致，動作示范規(guī)范，學(xué)生對運動技能的掌握也很快，反之，則出現(xiàn)不盡如人意的現(xiàn)象，若運用信息技術(shù)則會使這樣的問題變得較簡單。

二、信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用和發(fā)展

1.體育課教學(xué)方法的改進(jìn)。信息技術(shù)輔助教學(xué)要能夠?qū)⒔處熤v解與示范的內(nèi)容通過計算機多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來，配之以生動形象的整體與分解技術(shù)的演示、各種速度的切換、圖片、影像、動畫系統(tǒng)的交替運用，將教師的教學(xué)思想生動形象的表達(dá)出來。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的提高。傳統(tǒng)的體育課授課形式是以教師講解、示范，學(xué)生聽講與練習(xí)為主要授課形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個被動的灌輸過程。而在信息技術(shù)輔助教學(xué)技術(shù)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際來學(xué)習(xí)，不再是被動的接受，而是一個積極探索的過程。所以，信息技術(shù)輔助教學(xué)要突顯新穎的教學(xué)組織形式，應(yīng)充分讓其生動的表現(xiàn)形式和富有時代氣息的創(chuàng)意，深深地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性得到充分的調(diào)動，讓學(xué)生可以對體育知識進(jìn)行篩選性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.個性化教育理念的體現(xiàn)。由于學(xué)生在運動機能、身體素質(zhì)、接受能力等方面的差異，在體育教學(xué)中存在“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，而信息技術(shù)輔助教學(xué)要展現(xiàn)的就是在于人機對話的專一性，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇不同的進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，既面向普及又可以進(jìn)一步提高，這就充分體現(xiàn)了因材施教的個性化教育理念。

4.體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在對信息技術(shù)輔助教學(xué)課件的不斷研制和教學(xué)方法的探索中，也可使教師的專業(yè)理論水平和知識體系不斷得到更新和提高，從而可以促進(jìn)體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.學(xué)生體育知識更新的加速。信息技術(shù)輔助教學(xué)技術(shù)的優(yōu)點之一就是快捷性和可更新性?？呻S時將課件中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更新，時刻跟隨國內(nèi)、國際先進(jìn)的體育運動技術(shù)、先進(jìn)的體育教學(xué)方法和手段，使學(xué)生盡可能地掌握前沿性的體育知識。

信息技術(shù)輔助教學(xué)已成為教育技術(shù)的重要組成部分。但教學(xué)有其自身的規(guī)律性，一切技術(shù)手段都是為教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)也只能稱“輔助”教學(xué)。所以，如何使之高效、穩(wěn)定地運轉(zhuǎn)，和讓學(xué)生更樂于接受，從而達(dá)到輔助教學(xué)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，這是每個教師都需要解決的問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡智勇.現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校體育課程整合的研究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2007.9

[2]李尚濱，梁金海等.大學(xué)體育合格標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)開發(fā)與研究.體育科學(xué)，1999.1

[3]梁正明.基于Internet網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué).中國電化教育，2000.8

（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)銅井中學(xué)）