【摘 要】當(dāng)前新課程改革如火如荼，要想真正打造一堂高效的政治課必須把德育目標(biāo)放在首要位置。本文試著結(jié)合日常教學(xué)，從當(dāng)前政治課德育的現(xiàn)狀、出現(xiàn)的原因及解決的對(duì)策等角度來(lái)解讀一堂高效政治課的德育教育問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】政治課；德育；高效；滲透

高效課堂說(shuō)到底就是用最少的教學(xué)時(shí)間更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果明顯。作為思想政治課則更應(yīng)該體現(xiàn)在這門(mén)學(xué)科主要的功能——德育效果中。也就是說(shuō)真正高效的思想政治課主要體現(xiàn)在學(xué)生接受思想道德教育的高效上，通過(guò)本學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想覺(jué)悟。

一、思想政治課德育教育在新課標(biāo)中的地位與作用

《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

1.教學(xué)是一個(gè)師生交往、互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)確立社會(huì)和人發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值取向，偏向于對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、態(tài)度、情感的關(guān)注。

2.要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展、還要學(xué)會(huì)做人、做好人，學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活的能力。

3.應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)教師引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)形成，奠定終身發(fā)展的思想政治素質(zhì)。

4.德育目的是想通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有一定的道德認(rèn)識(shí)，具有健康的道德情感。

由此可見(jiàn)，政治課是德育工作的主渠道，它以理論為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，因此，高效政治課要以德育教育為先鋒。

二、思想政治課的德育現(xiàn)狀及原因

應(yīng)試教育下，政治課德育教育變成了“大而空”，老師們把政治課等同一般的文化課，沒(méi)有發(fā)揮其德育功能，學(xué)生也不以為然。政治課德育教育實(shí)行舉步維艱，難有成效。究其原因，主要有以下幾方面：

其一，外在因素?，F(xiàn)今學(xué)生依然把得高分作為唯一目標(biāo)，教師被迫在授課時(shí)產(chǎn)生重講授知識(shí)，輕思想教育的功利性行為；不良社會(huì)風(fēng)氣使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，這也使政治課的德育功能大大削弱。

其二，內(nèi)在因素。政治課德育目標(biāo)與學(xué)生思想實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)；政治課教學(xué)的基本理論和原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)；“嚴(yán)肅”、“理性”、“沒(méi)有激情”的說(shuō)教，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

三、思想政治課德育教育強(qiáng)化的途徑和方法

1.提高政治教師思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)

第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，最直觀最有效益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣?！苯處熤饕且宰约旱乃枷?、學(xué)識(shí)和言行，以自身的道德、人格、形象的力量，通過(guò)示范的方式直接影響學(xué)生。這就要求我們每一個(gè)政治教師，必須具有良好的思想品德，健康的人格素養(yǎng)，強(qiáng)烈的責(zé)任感、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、熱忱的工作態(tài)度。

2.要處理好教學(xué)和德育的關(guān)系

（1）以生活化的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)德育教育

陶行知先生把脫離學(xué)生真實(shí)生活的教育稱(chēng)為“鳥(niǎo)籠子似的教育”。新課改下，教育在不斷地回歸生活，回歸社會(huì)。高中政治課不僅要講馬克思主義基本觀點(diǎn)，還要講我們生活中的各種現(xiàn)象，講學(xué)生身邊的人與事，“貼近學(xué)生”、“貼近生活”、“貼近實(shí)際”。

（2）以系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程貫徹德育原則

首先，要堅(jiān)持科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則，寓思想性、教育性于知識(shí)的傳授中，把知識(shí)的傳授和德育教育聯(lián)系起來(lái)。其次，要重視課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，已使學(xué)生的心理、思維、價(jià)值觀發(fā)生了新變化，他們思維活躍，探求力強(qiáng)，在政治課學(xué)習(xí)中不滿(mǎn)足于只接受一些現(xiàn)成結(jié)論，而是希望通過(guò)自己的思考，互相討論尋求問(wèn)題的答案。所以教師在課堂教學(xué)中，要通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立“平等型”的師生關(guān)系，關(guān)注個(gè)體差異，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)德育教育的成效。再次，在教學(xué)過(guò)程中要做到情緒和情感同行。我認(rèn)為可從三方面入手：①課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意帶給學(xué)生一種積極向上的、愉快的情緒氣氛。②教師利用各種機(jī)會(huì)制造人為的“沖突情境”和“對(duì)立狀態(tài)”，使學(xué)生能在每一節(jié)課中都有“激情發(fā)揮”的時(shí)刻。③教師應(yīng)該充滿(mǎn)情感和表達(dá)激情，達(dá)到情感共鳴。

（3）以多元化的熱點(diǎn)時(shí)事增強(qiáng)德育功能

高中政治教學(xué)離不開(kāi)熱點(diǎn)時(shí)事，把熱點(diǎn)問(wèn)題解釋透了，讓學(xué)生信服，往往會(huì)有良好的德育效果。當(dāng)前政治課教學(xué)中，可以聯(lián)系如下兩方面，去提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

首先緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)行科學(xué)的世界觀和人生觀教育。政治課除了要從正面教育學(xué)生形成良好的道德行為，還須在美與丑、文明與愚昧中緊貼社會(huì)實(shí)際，運(yùn)用教材的原理去引導(dǎo)學(xué)生克服錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在“政黨制度”教學(xué)中，我們大膽地聯(lián)系黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象這一熱點(diǎn)，運(yùn)用共產(chǎn)黨是社會(huì)主義現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)核心的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生討論三個(gè)問(wèn)題：黨的領(lǐng)導(dǎo)是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)；黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；如何才能消除這些腐敗現(xiàn)象？通過(guò)討論分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)不是包辦一切，黨內(nèi)出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象的原因是多方面的，不是改革開(kāi)放的必然產(chǎn)物，也不是堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，而是剝削階級(jí)腐朽思想和我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制不健全造成的。只有通過(guò)深化改革，堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)才能消除這些腐敗想象。離開(kāi)了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，反腐斗爭(zhēng)就不能取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現(xiàn)代化建設(shè)也不能順利進(jìn)行。其次加強(qiáng)道德行為教育。政治課教學(xué)要抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，根據(jù)高中階段的年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行日常行為規(guī)范和法律教育。

3.關(guān)注評(píng)價(jià)，推移德育功能

政治教師，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，而且要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思，對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生借鑒意義，更要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思自己的求知過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的研究精神、正確的價(jià)值觀。

4.統(tǒng)籌教學(xué)環(huán)節(jié)，深化德育教育

總之要真正提高政治課的德育高效性必須要有統(tǒng)籌全局的能力，把德育寓于教學(xué)的各環(huán)節(jié)，使德育做到經(jīng)常化、系統(tǒng)化。首先在備課時(shí)就要結(jié)合教材內(nèi)容確定德育要求和德育方法。如在“一國(guó)兩制”這一課中，備課時(shí)就可以有目的安排鄧小平對(duì)發(fā)展馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)和對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一的偉大貢獻(xiàn)的有關(guān)德育內(nèi)容。其次課堂教學(xué)中要把知識(shí)教學(xué)和德育教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用教材中的基本知識(shí)和基本原則去引導(dǎo)學(xué)生正確分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，從正面入手提高覺(jué)悟明辨是非。如在《社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)中，可以運(yùn)用中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的公有制經(jīng)濟(jì)和非公有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義優(yōu)越性和非公有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性。此外也要把德育寓于生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)中，學(xué)生既感興趣，又能收到較好的德育效果。在《商品與商品經(jīng)濟(jì)》教學(xué)時(shí)，我們舉辦了模擬市場(chǎng)活動(dòng)。

2012年國(guó)慶節(jié)前夕，學(xué)生在校園內(nèi)劃定的地點(diǎn)擺好攤位，模擬市場(chǎng)開(kāi)張。同學(xué)們扯著嗓子叫賣(mài)，激烈地討價(jià)還價(jià)，熱鬧非凡。市場(chǎng)上商品種類(lèi)繁多，有文化用品、小食品、有的還彈起吉它“賣(mài)唱”、建立“心靈聊天室”，五花八門(mén)?；顒?dòng)持續(xù)一個(gè)半小時(shí)，同學(xué)們意猶未盡，在老師的催促下才匆匆收市。

模擬市場(chǎng)就是為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力、陶冶情操。一個(gè)同學(xué)在《感悟》中談到：這次活動(dòng)使我在親身經(jīng)歷中增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)政治課更感興趣了，也給大家創(chuàng)造了一個(gè)體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)我們的人際交往能力、口頭表達(dá)能力和對(duì)市場(chǎng)的判斷能力都是一個(gè)鍛煉和提高。在緊張的學(xué)習(xí)之余放松了身心，增強(qiáng)了我們參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。也切實(shí)體會(huì)到了經(jīng)商的辛苦，父母掙錢(qián)真的很不容易。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展與落實(shí)德育滲透具有重大意義。

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……對(duì)于身負(fù)教學(xué)與德育雙重任務(wù)的政治教師而言必須深入學(xué)生，勇于探索，把握教學(xué)規(guī)律，力爭(zhēng)能真正打造一堂高效的思想政治課，更好地發(fā)揮其德育教育的主渠道作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與德育雙豐收。

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[5]《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)》.浙江教育出版社

[6]《班主任》.2012年期刊

（作者單位：浙江省舟山中學(xué)）