【摘 要】尋找有效教學(xué)的方法和策略一直都是奮斗在第一線的教師們工作的重要組成部分之一。在下文中筆者就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際分別從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、借助多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)、結(jié)合生活開(kāi)展教學(xué)這三個(gè)方面來(lái)探究職高化學(xué)有效教學(xué)的方法和策略。

【關(guān)鍵詞】職高化學(xué)；有效教學(xué)；方法；策略

化學(xué)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)具有一定神秘性同時(shí)又非常吸引的學(xué)科。但是隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的加深和加長(zhǎng)，化學(xué)學(xué)習(xí)的難度也不斷加強(qiáng)。在當(dāng)下，職業(yè)高中的化學(xué)教學(xué)日益艱難，一個(gè)重要的原因就是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，聽(tīng)不懂導(dǎo)致學(xué)生自己也越來(lái)越?jīng)]有興趣開(kāi)展學(xué)習(xí)，再一個(gè)原因就是教師在教學(xué)中難有創(chuàng)新的教學(xué)方式推出無(wú)法吸引學(xué)生的注意力和興趣。所以，針對(duì)這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從多個(gè)方面探究職高化學(xué)的有效教學(xué)方法和策略，從而來(lái)提升職高化學(xué)的教學(xué)效率。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職高化學(xué)教學(xué)中確實(shí)普遍存在學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受能力較弱等現(xiàn)象。也正是這些問(wèn)題的存在使得學(xué)生隨著教學(xué)的發(fā)展對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不斷被削弱，每天在課堂上，學(xué)生不再積極地參與其中，面對(duì)教師提出的探究性問(wèn)題學(xué)生全都低下了頭。這些現(xiàn)象都在指引著教師們?cè)撓胂朕k法以激發(fā)出學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣從而為職高化學(xué)有效教學(xué)提供一個(gè)可靠的前提條件。

要激發(fā)出學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣或者說(shuō)是幫助學(xué)生重新找回對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，首先要做的第一件事情就是建立起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

對(duì)待任何一件事情，一旦擁有信心學(xué)生就將更加自信地投入其中并且給予自己的心理暗示也是積極的。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)越來(lái)越自信，在化學(xué)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越如魚(yú)得水，自然而然，職高化學(xué)的教學(xué)效率也將隨之獲得提高。讓學(xué)生擁有自信心，最主要的方式，筆者認(rèn)為還是教師要多給學(xué)生鼓勵(lì)，多在語(yǔ)言上支持學(xué)生，多放手讓學(xué)生自己去嘗試去實(shí)驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生勇敢地表達(dá)出自己的意見(jiàn)和想法。這樣才可以從真正的意義上幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿自信心，進(jìn)而逐漸重拾對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

再者，筆者認(rèn)為要想激發(fā)出學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還應(yīng)該將化學(xué)的學(xué)習(xí)趣味化。所謂將化學(xué)的學(xué)習(xí)趣味化主要是指在教學(xué)導(dǎo)入階段，教師要注意用一些趣味化的形式或者是內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，從一節(jié)課的成功一直到整個(gè)化學(xué)教學(xué)的成功，最終實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

二、借助多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)

多媒體設(shè)備是現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，也是教學(xué)實(shí)施的重要助手和有效工具。可以說(shuō)，多媒體設(shè)備帶來(lái)了教學(xué)方式的革新和教學(xué)效率的飛躍。所以，教師要注意到這一點(diǎn)，并且借助多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)以更好地開(kāi)展教學(xué)并且提升職高化學(xué)的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

借助多媒體設(shè)備開(kāi)展化學(xué)教學(xué)，一方面可以借助多媒體設(shè)備來(lái)更加清晰地展示有關(guān)的內(nèi)容或者是化學(xué)物質(zhì)、結(jié)構(gòu)，另一方面是借助多媒體設(shè)備集合了聲、像、畫(huà)等多種優(yōu)勢(shì)來(lái)給予學(xué)生更加直觀而感性的認(rèn)識(shí)。在這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生對(duì)有關(guān)的化學(xué)知識(shí)有一個(gè)更加深刻而形象的印象，進(jìn)而提升化學(xué)教學(xué)的效率。

例如：在對(duì)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》這個(gè)部分的內(nèi)容以及《化學(xué)鍵》這個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就可以借助多媒體設(shè)備，用屏幕將物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵的構(gòu)成形式等都直觀而大氣的展示出來(lái)，從而讓學(xué)生可以更加仔細(xì)而清楚地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及化學(xué)鍵的作用物質(zhì)的原子的排布組合。

這樣的方式就使得學(xué)生對(duì)該部分的內(nèi)容有一個(gè)深刻而生動(dòng)的學(xué)習(xí)，就遠(yuǎn)比教師在課堂上講解，學(xué)生自己看書(shū)本來(lái)得清楚且記憶牢固。并且在這樣的一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生并不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味或者是無(wú)聊，相反會(huì)覺(jué)得化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，是一個(gè)多彩的學(xué)習(xí)，更加充滿了魅力。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率得到提高，教學(xué)的有效性也得到了保障。

三、結(jié)合生活開(kāi)展教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)運(yùn)用性的學(xué)科，這就意味著很多的化學(xué)知識(shí)可以直接運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活之中。反之，生活化的內(nèi)容也可以帶入到化學(xué)教學(xué)中以使得化學(xué)教學(xué)多元化進(jìn)而更加的豐富。

職高化學(xué)教學(xué)尤其需要生活化的內(nèi)容加入其中。因?yàn)椋罨膬?nèi)容可以帶給學(xué)生一種親近感，可以拉近學(xué)生與化學(xué)之間的距離，更加可以密切師生之間的關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的交流。當(dāng)然，更為重要的是學(xué)生透過(guò)生活化的內(nèi)容可以更加準(zhǔn)確而輕松地接近化學(xué)，更好地開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)。

因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該多多將有關(guān)的化學(xué)知識(shí)和生活內(nèi)容結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教學(xué)。例如：在對(duì)《生命元素在元素周期表中的分布》這個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，其中有一個(gè)部分的知識(shí)就是要比較Si、P、S、Cl四者的非金屬性，其中主要運(yùn)用到的方法是將這些物質(zhì)分別與氫氣在不同的條件下發(fā)生反應(yīng)，并且觀察反應(yīng)之后產(chǎn)生的氫化物的化學(xué)式及其熱穩(wěn)定性，最后是通過(guò)該物體的最高價(jià)氧化物所對(duì)應(yīng)的水化物的酸性強(qiáng)弱來(lái)判斷以上幾種非金屬元素的性質(zhì)。

在這一個(gè)過(guò)程中，看似很復(fù)雜，其實(shí)教師只要在導(dǎo)入這幾個(gè)Si、P、S、Cl化學(xué)元素的時(shí)候就將火柴中含有硫、洗衣粉中含有磷元素、吃的酸中常常含有氯離子。這樣就可以使得學(xué)生在一開(kāi)始就對(duì)這些事物有一種天然的親近感，進(jìn)而在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中自然會(huì)水到渠成。

通過(guò)這種將生活化的內(nèi)容添加到教學(xué)中就能夠很好地幫助學(xué)生開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)，也能夠有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

職高化學(xué)的教學(xué)效率如何提高被重視是一件可喜的事情，但是同時(shí)如何運(yùn)用多種手段來(lái)提升職高化學(xué)教學(xué)的有效性依然還值得我們不斷挖掘和深思。筆者上文所述僅僅是個(gè)人觀點(diǎn)，希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用。

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（作者單位：江蘇省海門(mén)市三廠職業(yè)教育中心校）