【摘 要】在教育界有句至理名言：興趣是最好的老師。只有當(dāng)對(duì)一件事物感興趣，才會(huì)有對(duì)其進(jìn)行深入了解和探究的欲望。初中階段是學(xué)生們第一次對(duì)物理課進(jìn)行接觸，只有打好初中物理的基礎(chǔ)，才會(huì)對(duì)高中甚至大學(xué)的物理學(xué)習(xí)做出良好的鋪墊。因此培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】初中物理；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

很多學(xué)生都普遍表示，物理的學(xué)習(xí)較其他科目來(lái)說(shuō)是比較困難的。原因大致有兩方面：一是現(xiàn)今的課堂教學(xué)方式不能很好地培養(yǎng)學(xué)生們的抽象思維，只是講解如何解題，而缺乏對(duì)整體的思考；二是由于物理的“難聲在外”，大多數(shù)學(xué)生對(duì)其都是“高山仰視”的感覺(jué)，心理上就對(duì)其產(chǎn)生恐懼感，更不用提產(chǎn)生興趣了。因此如何解決這些問(wèn)題是物理學(xué)習(xí)中的重要部分。

1.初中物理學(xué)習(xí)中興趣的重要性

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力因素之一，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其智力潛能處于最活躍狀態(tài)。但是在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于物理知識(shí)涉及到很多抽象的思維，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)講，不能夠很好的理解和接受。因此物理教學(xué)仍然要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但有時(shí)還要求在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析推理而得到結(jié)論，然后用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)。新課改以來(lái)，均要求學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上能夠自主，并且重視合作，才能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行更深層次的探究。只有讓學(xué)生擁有對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能真正的落實(shí)新課改對(duì)于教學(xué)的要求。只有調(diào)動(dòng)影響學(xué)生自身發(fā)展的一切非智力因素，讓他們和智力潛能得到合理的搭配與協(xié)調(diào)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)不到學(xué)習(xí)壓力的存在，并且有助于學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志的保持。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣的方法

2.1打響初中物理課堂學(xué)習(xí)的第一槍

俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半。初中階段學(xué)生們第一次接觸到物理課，因此一個(gè)好的第一印象至關(guān)重要。打響了第一槍后不僅可以激發(fā)起學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)物理學(xué)科留下了一個(gè)非常良好的印象，對(duì)日后對(duì)物理的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)探究也打下了牢牢的基礎(chǔ)。初中物理教材雖經(jīng)幾易其容，但它仍屬八年級(jí)的始學(xué)科目，學(xué)生的學(xué)齡時(shí)段尚未改變.處于這一學(xué)齡段的學(xué)生對(duì)來(lái)自校內(nèi)外的各種信息會(huì)產(chǎn)生好奇心和神秘感。教學(xué)中要有效的利用學(xué)生們的心理特點(diǎn)，可以先從日常生活中的一些很小很常見的事情入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事情發(fā)生的原理產(chǎn)生興趣，提出“為什么”，激起學(xué)生們的求知欲。這樣子就可以一下子抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)物理這門課程不僅是有趣的，更是有用的，對(duì)今后物理的學(xué)習(xí)做出鋪墊。

2.2增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，大部分物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，因此，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。在初中物理課本中，許多重要的規(guī)律都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。教師在教學(xué)中要運(yùn)用物理知識(shí)本身是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理知識(shí)既有用、又有趣、又好玩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在教學(xué)中如果能精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并巧妙地進(jìn)行演示，增強(qiáng)其趣味性、新穎性，能有效地刺激學(xué)生感官，增強(qiáng)學(xué)生的有意注意，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。甚至可以使用日常生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如用紙張和粉筆做慣性實(shí)驗(yàn)、用可樂(lè)瓶做液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、用玻璃杯和紙做大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、用純凈水瓶做物體浮沉實(shí)驗(yàn)、用水和玻璃做光的折射實(shí)驗(yàn)等。

2.3注重教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)

初中年齡段的學(xué)生往往處在比較叛逆的時(shí)期，很多情況下由于教師的自身原因或者是教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度等等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師抱有很大程度的反感和厭惡之情。在這種情況下，往往學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)教師的偏見而連帶對(duì)教師所教授的學(xué)科也戴有色眼鏡來(lái)看待，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些科目的關(guān)注度和興趣不高，因此成績(jī)不甚理想。而一個(gè)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默的教師往往能夠得到學(xué)生們的喜愛，這樣就很大程度上激起了學(xué)生對(duì)教師所教授科目的興趣。因此如果教師能恰到好處地采用一些幽默的語(yǔ)言，往往能活躍課堂氣氛，深深地感染和吸引學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。

2.4有效利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代科技先進(jìn)，處于青春期的初中生們對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng)，接受和領(lǐng)悟能力高，因此不妨在教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。多媒體可以使原本枯燥無(wú)味的內(nèi)容變成互動(dòng)的雙向信息交流，還可以通過(guò)屏幕將原本抽象的事物和思維變得具體化、可見化，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)和原理有更好的理解。例如，在講電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備制作軟件，當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，感應(yīng)電流的方向就可以在屏幕上顯示出來(lái)，這樣既生動(dòng)又直觀，使學(xué)生對(duì)肉眼感觀不到感應(yīng)電流通過(guò)動(dòng)態(tài)顯現(xiàn)而產(chǎn)生一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又易于“右手定則”的掌握。

3.一些成功激發(fā)初中生對(duì)物理的興趣的實(shí)例

如講授“大氣壓強(qiáng)”的內(nèi)容時(shí)，將“空易拉罐”放入熱水中，然后快速將其封閉好，一會(huì)兒就聽到巨大的“嘩波”聲，罐子變癟了，同學(xué)們被眼前的景象震驚了，急于想知道誰(shuí)把“易拉罐”壓變形了，使下面的教學(xué)進(jìn)行得非常順利，取得了很好的教學(xué)效果。

或者教授水的表面張力時(shí)，在一個(gè)空杯子里注水，一直到水溢出為止，然后請(qǐng)同學(xué)們猜一下杯口的水面應(yīng)當(dāng)為什么形狀，是凹下去、凸出來(lái)或者是平面。學(xué)生們的答案不一，最后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)主動(dòng)上講臺(tái)上觀察水面形狀的真實(shí)情況，并且畫在黑板上。并且讓全班的同學(xué)輪流來(lái)觀察，并且提出自己的問(wèn)題，這就激發(fā)了學(xué)生的興趣。

在講“摩擦力”前，拿黑板擦的背面夸張地擦黑板上的字，但黑板上的字沒(méi)因老師的賣力而消失，學(xué)生們哄堂大笑，教師讓笑得最起勁的學(xué)生來(lái)擦，等他很快擦干凈了，教師就問(wèn)：“為什么我們擦的效果不同？”如此一來(lái)便可以引出摩擦力的新知識(shí)。

總之，只有使學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能夠喜愛物理、學(xué)好物理，并且為日后對(duì)物理的進(jìn)一步鉆研打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還可以領(lǐng)略到物理強(qiáng)大的魅力，真正理解物理學(xué)習(xí)的意義，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在各個(gè)方面得到均衡的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.楊雪嬌.現(xiàn)代閱讀（教育版），2013年03期

[2]淺談物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).郝素霞.學(xué)周刊，2013年第5期

[3]初中物理興趣教學(xué)的趣引策略探討.安舉.科技信息，2008年第26期

（作者單位：江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）