【摘 要】本文根據(jù)自己的思考和所在農(nóng)村學(xué)校的情況，就目前農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討，剖析其產(chǎn)生的原因，并結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)踐與體會(huì)，就如何提高農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問題；對(duì)策

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，既對(duì)學(xué)生起到科學(xué)思維與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練。物理教學(xué)不再是單純的傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)獲取知識(shí)的過程，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題，從科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。然而，農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，普遍存在觀念落后、方法陳舊，停留于淺層次的要求上；注重重復(fù)操作，缺少科學(xué)探究，更談不上實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，忽略科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)；更有甚者受考試指揮棒的影響，不重視實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)走過場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的功能大打折扣。做為一名農(nóng)村初中的物理教師，就農(nóng)村初中物理教學(xué)存在的問題及其對(duì)策進(jìn)行了思考。下面談一談我自己一些粗淺的想法，供同行們參考。

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材存在的問題

前幾年，我省雖然實(shí)施了“四配套”工程，對(duì)農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了充實(shí)，但還不能滿足開全所有初中物理實(shí)驗(yàn)的需要，出現(xiàn)想做的實(shí)驗(yàn)而做不了的情況。而我校的物理實(shí)驗(yàn)器材，一部分還是十幾年前學(xué)校購(gòu)置的，都比較老舊，已經(jīng)無法與現(xiàn)在的教材實(shí)驗(yàn)相匹配。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.農(nóng)村初中物理教師的自身素質(zhì)不高

教師素質(zhì)的高低直接決定著物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量能否提高。從目前農(nóng)村初中物理教師的隊(duì)伍來看，呈現(xiàn)專業(yè)化教師偏少，課時(shí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，還不能適應(yīng)新課改下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。教師的思想觀念落后，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教參成為教學(xué)的主要工具，不去設(shè)法組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究，而是把實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式。使學(xué)生的觀察局限在老師預(yù)設(shè)的范疇之內(nèi)，缺乏創(chuàng)新性、趣味性。做與不做差不多，學(xué)生體會(huì)不到自己動(dòng)手、動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問題帶來的樂趣，感受不到科學(xué)的魅力，過分要求實(shí)驗(yàn)基本操作的規(guī)范，而忽視實(shí)驗(yàn)探究的過程，從而影響了實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)能力成為一句空話。

2.實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生缺乏自主探究的能力，自控力能力較差

自主探究是學(xué)生自主參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的親身參與，使某一現(xiàn)象發(fā)生或重演，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的消化和擴(kuò)展，更好的理解物理概念和規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在探究過程中，有些學(xué)生怕出錯(cuò)、怕麻煩，總是看旁邊同學(xué)做，自己不去做，或敷衍一下，到實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，抄襲別人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。特別是兩人合作時(shí)，有極少數(shù)學(xué)生只看不動(dòng)手，也不留心實(shí)驗(yàn)觀察，不記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，更談不上去思考。這樣不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不利于引導(dǎo)他們突破思維定勢(shì)，不利于他們創(chuàng)新思維方法的形成，更不利于他們智能的開發(fā)。

（三）實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題

目前大多數(shù)農(nóng)村初中沒有專職實(shí)驗(yàn)管理人員，所以實(shí)驗(yàn)室很少對(duì)學(xué)生開放，除教師取器材和做實(shí)驗(yàn)這段時(shí)間以外，實(shí)驗(yàn)室的大門一般是“鐵將軍”把門，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)少之又少，造成了有限的資源也得不到有效的利用。

二、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)采取的對(duì)策

（一）多措并舉，解決實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備短缺的問題

1.加大政府投入，進(jìn)一步改善農(nóng)村辦學(xué)條件。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，促進(jìn)農(nóng)村初中物理新課程的順利實(shí)施，是擺在各級(jí)政府、教育主管部門、農(nóng)村學(xué)校及教師面前的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。只有繼續(xù)加大教育投入，切實(shí)改善農(nóng)村辦學(xué)條件，加大教育現(xiàn)代化建設(shè)力度，為農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利實(shí)施提供物質(zhì)的保障。

2.積極自制教具，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)器材的不足。農(nóng)村初中由于種種客觀原因，實(shí)驗(yàn)器材存在嚴(yán)重不足，作為物理教師應(yīng)設(shè)法予以解決。教師要積極帶動(dòng)學(xué)生，利用身邊的物品和器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)器材的不足。為提高師生自制教具的積極性，可以定期進(jìn)行自制教具的評(píng)比和展覽。

（二）改變策略，解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高物理教師的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。物理實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作，是順利實(shí)施物理新課程的基礎(chǔ)，教師觀念的更新，教材課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，更多依賴于教師的培訓(xùn)工作。通過教師培訓(xùn)，迫使物理教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)提高認(rèn)識(shí)，真正理解物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)當(dāng)中的重要作用，以此提高物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主動(dòng)性和自覺性。

2.改革現(xiàn)行教學(xué)方法，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師要有更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的緊迫感，主動(dòng)探討適合農(nóng)村初中學(xué)生具體情況的教學(xué)設(shè)想，構(gòu)建全新的教育理念。針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生思辨能力差，缺少獨(dú)立思考的依賴心理，積極實(shí)踐自主、合作、探究的教學(xué)方式。要從教師、課堂、書本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)中走出來，徹底改變那種教師一講到底或靠學(xué)生死記硬背帶來分?jǐn)?shù)的陳舊方法。大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.不定期地開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)盡快改變實(shí)驗(yàn)室的封閉式管理狀態(tài)，制定開放管理辦法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)做課外實(shí)驗(yàn)。這樣，學(xué)生就可以利用課余時(shí)間，結(jié)合課堂上所學(xué)理論，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，提高實(shí)驗(yàn)員自身素質(zhì)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要配有專職的實(shí)驗(yàn)員，要求實(shí)驗(yàn)員具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和良好的實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)也要具備科學(xué)管理的素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

總之，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)少了實(shí)驗(yàn)就成了無源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學(xué)的意義。加強(qiáng)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，縮小與城市學(xué)生之間的差距，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，應(yīng)是農(nóng)村初中每位物理教師和實(shí)驗(yàn)員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

（作者單位：江蘇省張家港市南沙中學(xué)）