摘 要： 隨著信息技術(shù)日新月異的變化，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界誘惑的背后陷阱重重。因特網(wǎng)的應(yīng)用現(xiàn)在已經(jīng)走進了學(xué)生的課堂，培養(yǎng)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的人生觀價值觀是當(dāng)務(wù)之急?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育是放飛學(xué)生心靈的有效手段，是育人工作和信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合的重要途徑之一。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；德育；心理健康

中圖分類號： G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1992-7711（2013）22-085-1

備課是教師在上課前的教學(xué)準(zhǔn)備。信息技術(shù)課的備課要素不同于其他學(xué)科，它要求教師付出更大的精力，不僅要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生，還要備軟硬件、備教學(xué)方法、備教學(xué)評價并撰寫心得。其中“備學(xué)生”就要求老師要了解學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異，通過分析學(xué)生的差異來進行分組，增強他們的合作意識。

世界在發(fā)展進步，信息技術(shù)也在發(fā)生著日新月異的變化，網(wǎng)絡(luò)世界在為人類帶來巨大效益，網(wǎng)絡(luò)走進我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中。在高中階段，必修科目《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章節(jié)，就安排了因特網(wǎng)信息檢索的內(nèi)容。但現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)世界信息良莠不齊，對于涉世未深的青少年來說，它無疑是充滿了誘惑，而誘惑的背后也布滿了重重陷阱，如網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)絡(luò)暴力、黃色網(wǎng)站等，這對青少年學(xué)生的世界觀、人生觀的影響也是不言而喻的。因此，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，我們教師要做的不僅是教授知識，更要做好德育工作，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)。本文中，筆者將就“備學(xué)生”并結(jié)合教學(xué)中的實際，闡述在《搜索引擎》這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課中如何融入德育。

在高一開學(xué)第一節(jié)課，我對所帶班級的學(xué)生做了簡單調(diào)查：在初中階段都開設(shè)了信息技術(shù)課，但很多學(xué)校都沒有正兒八經(jīng)地學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能夠進行簡單的計算機操作；過半的男生都上過網(wǎng)，卻僅限于QQ聊天，網(wǎng)絡(luò)游戲，少數(shù)會發(fā)送電子郵件及瀏覽信息；而女生中，上過網(wǎng)的卻占很少數(shù)。這樣在教學(xué)中首先要考慮到學(xué)生的知識起點參差不齊。

搜索引擎第一節(jié)課，在我剛布置了第一個練習(xí)任務(wù)：“搜索我們連云港市的市花、市樹、市歌分別是什么？”之后不到一分鐘，張堯和李威（化名）就喊出了答案，而這時有些同學(xué)連百度網(wǎng)站都還沒有打開。我隨之布置了第二個練習(xí)任務(wù)：“搜索連云港市歌，并聽聽其旋律?！崩钔?dāng)堂就唱起了《在海一方》！這兩個“網(wǎng)絡(luò)高手”已經(jīng)開始洋洋自得甚至流露出對其他同學(xué)的蔑視。

通過調(diào)查和一節(jié)課的仔細(xì)觀察，我細(xì)心將班級分成九組，每組六名同學(xué)，找出了九名操作較好的同學(xué)，委任為各組組長，然后其他同學(xué)自愿加入小組，組長也可以挑選組員，這樣形成小組后，每節(jié)課主要由小組長帶領(lǐng)并督促該組成員完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生普遍具有好為人師的特點，因此各小組長還擔(dān)任“小老師”的角色，并樂在其中。在之后的每節(jié)課，老師則需要課前準(zhǔn)備好了學(xué)案，分發(fā)給每位同學(xué)，讓他們先自學(xué)，并探究式完成實踐任務(wù)，課堂上老師只要簡單講解本節(jié)課重點內(nèi)容，有不懂的再由小組長負(fù)責(zé)詳細(xì)講解給組內(nèi)的成員。這樣“網(wǎng)絡(luò)高手”能快速掌握本節(jié)課的知識就變成了必須的，他們就不能再為此而洋洋自得，既磨練他們的銳氣，使之學(xué)會謙虛謹(jǐn)慎，也避免了部分學(xué)生不好意思問老師的尷尬。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式帶來了根本性變革，同時也引出許多前所未有的法律與道德困擾新問題。如個人信息隱私權(quán)、軟件知識產(chǎn)權(quán)、軟件使用者權(quán)益、網(wǎng)絡(luò)信息傳播、網(wǎng)絡(luò)黑客等。針對這些信息問題，調(diào)整人們之間以及個人和社會之間信息關(guān)系的行為規(guī)范，這就形成了信息倫理。能不能在利用信息能力解決實際問題的過程中遵守信息倫理，體現(xiàn)了一個人信息道德水平的高低。

在搜索引擎學(xué)習(xí)了幾節(jié)課后，幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)自以為變成了“網(wǎng)絡(luò)高手”，他們已經(jīng)不甘只在老師界定的范圍內(nèi)進行搜索了，于是，遨游到網(wǎng)絡(luò)的海洋不愿上岸，甚至還有個別的學(xué)生進入了不健康的網(wǎng)站。這時，我們做老師的要充分利用這個德育的好時機，把孩子引到正道上來。

我首先利用多媒體課件，向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)的強大的功能，讓同學(xué)們認(rèn)識到搜索引擎只是其中之一；通過資料展示網(wǎng)絡(luò)在科學(xué)計算、軍事、醫(yī)學(xué)、機械制造等等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生意識到，網(wǎng)上交友，玩游戲，看電影等只是網(wǎng)絡(luò)提供的部分功能而已。

其次，觀看影片，體驗現(xiàn)代社會就是互聯(lián)網(wǎng)的時代，網(wǎng)絡(luò)是我們的好幫手，但網(wǎng)絡(luò)上也有一些不良信息，如網(wǎng)戀、黃色暴力影片、反動迷信網(wǎng)站等等，致使有些人沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)無法自拔，教師要教育學(xué)生要學(xué)會辨別良莠，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》并以此來約束自己，樹立正確的人生觀與價值觀，通過具體的案例，讓學(xué)生更深刻地意識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害。如：2007年2月，“熊貓燒香”病毒肆虐網(wǎng)絡(luò)兩個月，造成上千萬臺次的電腦遭到病毒攻擊和破壞，給眾多個人用戶、網(wǎng)吧及企業(yè)局域網(wǎng)用戶帶來巨大的損失，其作者李俊因此而獲刑三年；2009年四川米易警方破獲一起沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲殺人案，年僅20歲的李某因在網(wǎng)絡(luò)游戲中受人欺負(fù)，心存怨氣，竟為發(fā)泄情緒在現(xiàn)實中殺害同學(xué)。

高中階段的學(xué)生已經(jīng)能夠分辨是非，獨立思考解決問題了，但由于網(wǎng)絡(luò)上的東西良莠不齊，而且青春期的孩子正處于叛逆時期，對同學(xué)們進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓他們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)幫助自己的學(xué)習(xí)，并從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康的信息。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 陳琦，劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，1997.

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