摘 要： 解密品德課堂的“密碼”：我們的品德課堂，必須是有序、有趣、有情、有效的課堂。有序，指向活而不亂，充滿生機；有趣，倡導(dǎo)以趣激情，有滋有味；有情，講究平等互愛，熱愛生活；有效，需要形式多樣，愉快收效。尊重、鼓勵學(xué)生，在有序的課堂中獲得樂趣，在有趣的課堂中獲得情感的體驗，在情感的升華中獲得有效的收獲，就是我們品德課堂教學(xué)的秘訣所在。

關(guān)鍵詞： 品德課堂；有序；有趣；有情；有效

中圖分類號： G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1992-7711（2013）22-035-2

新課程下的品德課堂教學(xué)強調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。品德作為一門獨立的綜合性活動型課程，在小學(xué)階段的課程中，占有十分重要的地位。“它是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，使得兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展?！?/p>

解密品德課堂的“密碼”：我們的品德課堂必須是有序、有趣、有情、有效的課堂。

一、有序

——我們需要活而不亂、充滿生機的課堂教學(xué)。

“有序”是課堂教學(xué)的基本保障。塑造有序的課堂就意味著教師既要“通過課堂管理來避免或消除影響班級有序?qū)W習(xí)的事件”，又要“通過合作學(xué)習(xí)凝聚班級合力，在整體上提高課堂效率”。這是教師實施課堂管理的兩個核心目的，也是有序課堂的兩個基本保障要求。

我們在實施品德課程的時候，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放的空間，需要為學(xué)生營造一個尊重他們生活的領(lǐng)域；學(xué)生是生活中的人，學(xué)生的思想品德就是在生活中發(fā)展起來的。這個和諧、有序、充滿生機的空間和領(lǐng)域特別適合學(xué)生的成長。

如在人教版《我們和太陽做游戲》這一主題活動中，教師可以帶著學(xué)生到室外，在太陽底下用各種不同的、自己喜歡的方式來測量自已的影子。原先，在學(xué)生的潛意識中測量是件很簡單的事，或許只需要一把尺子就可以，然而學(xué)生在實際測量中才會發(fā)現(xiàn)，僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需用同伴的合作。于是，他們會想方設(shè)法去尋求同伙的幫助，在測量中學(xué)會了與他人合作、交往。教師在這是時候只需要起一個指導(dǎo)者的作用，只需要這樣的一句：“再想想！”“需要誰來幫助？”“換個方法去思考！”讓學(xué)生的活動在一個有序的氛圍中進(jìn)行下去。

品德教學(xué)活動中教師要善于創(chuàng)造機會，讓教學(xué)活動起來，又要使學(xué)生能從不同的角度，用不同方式來表達(dá)自己的看法、見解，我們的課堂才會活而不亂，充滿生機。

二、有趣

——我們需要以趣激情、有滋有味的課堂教學(xué)。

“有趣”是課堂教學(xué)的重要動力。孔子說：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”?，F(xiàn)在人們經(jīng)常說：“興趣是最好的老師。”課堂教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。教師在品德課堂上要善于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理氛圍：用教師的親和力引領(lǐng)學(xué)生求知的動力，用有趣多變的教學(xué)設(shè)計來激活學(xué)生的思維，用成就感來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)我們著力于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能體驗到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，從這個意義上講，興趣既是學(xué)習(xí)的原因、動力，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

游戲是一種有效的學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗集體生活中的樂趣，讓兒童來理解游戲、生活、學(xué)習(xí)規(guī)則，學(xué)習(xí)科學(xué)知識等具有很大的作用。如在蘇教版《我不耍賴皮》這一主題活動中，教師帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行貼大餅的游戲，通過游戲使學(xué)生認(rèn)識到原來游戲應(yīng)講規(guī)則，并且在游戲中，教師適時表揚遵守紀(jì)律的小朋友，提醒違反紀(jì)律的小朋友，從而讓小朋友養(yǎng)成懂規(guī)則、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。這樣學(xué)生還能進(jìn)一步認(rèn)識到不但游戲講規(guī)則，學(xué)習(xí)、生活也要講規(guī)則，不能耍賴皮，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，還讓學(xué)生初步了解到人際交往的基本知識。

在品德課堂中，教師要激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，就要以學(xué)生原有興趣為起點，把學(xué)生已獲得的興趣作為建立新興趣的基礎(chǔ)，找出這些知識和學(xué)生有興趣的知識領(lǐng)域之間的聯(lián)系，是課堂教學(xué)不可缺少的一項重要工作。此外，還要利用多媒體輔助教學(xué)課件，充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師更好實施教學(xué)提供形象的表達(dá)工具，才能真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使學(xué)生更有興趣地嘗試，更有效地學(xué)習(xí)。

三、有情

——我們需要平等互愛、熱愛生活的課堂教學(xué)。

“有情”是課堂教學(xué)最終的歸宿。教育不僅僅是為了知識，教育的果實是什么？愛才是果實。在平時品德課堂進(jìn)行的一些游戲過程中，教師只有始終把自己放在與學(xué)生平等的地位上，才能與學(xué)生共同參與活動，活動氣氛熱烈融洽，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的愉悅。

品德課堂激發(fā)學(xué)生情感，是培養(yǎng)學(xué)生品行，喚醒學(xué)生德性，樹立正確的價值觀的基礎(chǔ)。如在蘇教版《父母的疼愛》一課時，在課堂中與家長電話直線通話，從家長的話語中，孩子明白了家長真的很愛自己。幾個非常樸素、生動的事例，讓孩子們哭了，開始時用手偷偷地摁一摁眼睛，慢慢的有人開始拿紙去給身邊的老師和同學(xué)。頭低下去又抬起了，抬起了又用手輕輕地擦眼中的淚花。教室里從來沒有過這么安靜，幾個坐姿不正、開始時東張西望的學(xué)生也坐正了身子，開始靜下來了，課堂上傳來了抽泣聲……

一切水到渠成，不言而喻。有情的品德課堂情感渲染就這樣恰到好處，可以達(dá)到良好的情感共鳴效果，可以在學(xué)生的心靈深處留下永恒的追憶，從而為學(xué)生道德情感可持續(xù)性提供幫助，為他們知行合一奠定基礎(chǔ)，有效地品德課堂的追求就真正得以實現(xiàn)了。

當(dāng)然，學(xué)生的感情既豐富又具有很強的可塑性。教師也可通過課程導(dǎo)入些動人的故事、歌曲、圖片等來引起學(xué)生的好奇與思考，利用各種教學(xué)資源喚起學(xué)生對新知識的感觸，通過課堂化靜為動，化遠(yuǎn)為近，化抽象為具體，對學(xué)生的感官產(chǎn)生強烈的刺激來激起直覺情感，同樣可以產(chǎn)生潛移默化的教育效果。

四、有效

——我們需要形式多樣、愉快有效的課堂教學(xué)。

“有效”是課堂教學(xué)的永恒追求。那么如何打造有效的課堂教學(xué)呢？課堂效率是指學(xué)生在單位學(xué)習(xí)時間里所取得的成果以及在此過程中獲得的良好的學(xué)習(xí)體驗。有效的課堂教學(xué)重視教學(xué)過程的探索性，重視教學(xué)中的師生的交往和對話，任何一節(jié)課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于課的始終。

“鴉雀無聲未必就是好的組織，熱熱鬧鬧未必就是有效的組織”，關(guān)鍵看是否能產(chǎn)生教學(xué)效益。根據(jù)兒童好新奇、專注時間短的心理特點，品德課堂的活動形式應(yīng)該是多種多樣的，形式越活潑多樣越能增強活動課的吸引力。一般我們的活動都分為幾個單元主題，應(yīng)根據(jù)每一個主題的需要設(shè)計不同的活動形式。除了課堂外的活動形式，課堂內(nèi)的活動形式更應(yīng)該精心設(shè)計，力求多姿多彩、引人入勝。

此外，在平時的活動教學(xué)中，我們還可以根據(jù)不同的活動內(nèi)容，不同的時間段，不同的場合，學(xué)生的不同需要，靈活機動地采用不同的活動形式：如故事、評比、展覽、競賽、表演、辯論、演講、游戲、參觀訪問、調(diào)查，還有小制作、小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造等等，或綜合應(yīng)用，或獨立進(jìn)行，從而深化了學(xué)生的生活體驗。

我們要學(xué)會品德課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，力求形式多樣的教學(xué)方式，這樣才能使學(xué)生在品德課堂上充分地活動起來，使學(xué)生學(xué)得愉快而有效。

總之，品德課堂是鮮活的，品德老師要時刻“蹲下來”，用有趣的游戲去激發(fā)學(xué)生的活動熱情，以一個指導(dǎo)者、參與者的身份去啟發(fā)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，用友愛去化解學(xué)生心中的疑慮，尊重他們的看法和主張，和學(xué)生在一個平等的互助合作中實現(xiàn)平等對話。品德課堂的“密碼”是什么？我認(rèn)為“有序、有趣、有情、有效”的品德課就是理想的好課堂。尊重、鼓勵學(xué)生，在有序的課堂中獲得樂趣，在有趣的課堂中獲得情感的體驗，在情感的升華中獲得有效的收獲，就是我們品德課堂教學(xué)的秘訣所在。