摘 要： 高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展勢(shì)在必行，普通高中要突破發(fā)展，獲得成功，必須要彰顯特色教育，而特色教育發(fā)展必須要尊重實(shí)際、形成特色、產(chǎn)生效益。筆者以自身管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探求普通高中音體美多元發(fā)展的創(chuàng)新之路。

關(guān)鍵詞： 特色教育；創(chuàng)新；藝術(shù)教學(xué)；文化學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)： G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1992-7711（2013）22-017-2

作為轉(zhuǎn)型發(fā)展的推動(dòng)者的高中校長(zhǎng)，應(yīng)該不斷提升綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。筆者結(jié)合我?！岸ㄎ欢嘣k學(xué)、彰顯特色教育”的辦學(xué)實(shí)際，談?wù)勛陨淼囊恍┫敕ê妥龇?，以期與同行交流、提高。

一、高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展勢(shì)在必行

1.學(xué)生和家長(zhǎng)希望接受更好的教育 。

藝術(shù)類(lèi)和體育類(lèi)高考為有藝術(shù)或體育特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造了施展才華的機(jī)會(huì)，為有藝體特長(zhǎng)而文化成績(jī)一般的學(xué)生升入高校提供了極好的平臺(tái)，也為一般普通高中提供了另一個(gè)可發(fā)展的空間。各個(gè)學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，家長(zhǎng)也對(duì)子女學(xué)習(xí)音體美專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度越來(lái)越高，學(xué)生中學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育等專(zhuān)業(yè)的日益增多；特別是高考中藝體類(lèi)考生的文化錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)相對(duì)比較低，對(duì)文化基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生具有相當(dāng)大的吸引力。

2.學(xué)校提高教育質(zhì)量的客觀(guān)要求 。

國(guó)家發(fā)展普通高中教育的戰(zhàn)略已從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向提高質(zhì)量，社會(huì)對(duì)普通高中教育、特別是優(yōu)質(zhì)高中教育的需求持續(xù)增長(zhǎng)，高等教育大眾化進(jìn)程對(duì)高中階段教育提出了更高要求。那如何提高教育質(zhì)量呢？關(guān)鍵在于重新塑造教育質(zhì)量觀(guān)念，將普通高中教育的重點(diǎn)放在全面提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)和滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求上。

3.促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性化發(fā)展的必然要求 。

高考指揮棒下的相對(duì)單一的評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)致社會(huì)各方面更傾向于以升學(xué)作為對(duì)學(xué)校的唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，越來(lái)越多的普通高中辦學(xué)模式單一、辦學(xué)類(lèi)型單一，這樣的現(xiàn)實(shí)很難滿(mǎn)足不同需求的學(xué)生的求學(xué)需要。我們強(qiáng)調(diào)普通高中的轉(zhuǎn)型發(fā)展，落實(shí)到辦學(xué)實(shí)踐上就是要鼓勵(lì)高中的多樣化發(fā)展，對(duì)學(xué)校的具體要求就是開(kāi)發(fā)自身資源、創(chuàng)造條件、挖掘潛力、大膽創(chuàng)新，形成自身的辦學(xué)特色。

二、農(nóng)村普通高中發(fā)展的必然選擇：藝體類(lèi)兼文化類(lèi)

我校采取開(kāi)設(shè)培養(yǎng)文化類(lèi)本科的“風(fēng)華班”與大批培養(yǎng)藝體類(lèi)本科的“藝體班”相結(jié)合的模式，初步摸索出了一條普通高中發(fā)展之路。

1.三星級(jí)普通高中很難形成文化類(lèi)高考特色 。

三星級(jí)普通高中由于地理位置、招生政策、師資水平、辦學(xué)條件等諸多因素的限制，很難招到成規(guī)模的優(yōu)質(zhì)生源；相應(yīng)的，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的生源作為基礎(chǔ)，任何學(xué)校都很難在文化類(lèi)高考中取得令人矚目的成績(jī)。我們認(rèn)為，走出困境的辦法就是要開(kāi)發(fā)自身資源，找準(zhǔn)方向開(kāi)拓創(chuàng)新，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色。

2.藝體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是一般普通高中特色發(fā)展的有效途徑 。

藝體類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是在普通高中以體育、音樂(lè)、美術(shù)為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)的學(xué)生群體，他們參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，并在高考中參加相對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)的考試。其中，一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是藝體類(lèi)的高考錄取段的分?jǐn)?shù)線(xiàn)一般比文化考生的要低得多，大概要低100分左右。我們鼓勵(lì)班級(jí)、學(xué)生、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)，盡可能把學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致，給更多的學(xué)生以沖刺本科的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，我們的模式是成功的，近幾年我校的文化類(lèi)本科的達(dá)線(xiàn)率增長(zhǎng)較快，而藝體類(lèi)本科的雙達(dá)線(xiàn)率更是快速發(fā)展。

三、尊重實(shí)際，形成特色，產(chǎn)生效益

由于我校絕大部分生源相對(duì)四星級(jí)高中來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次差距大， 統(tǒng)一教學(xué)難度大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子解放思想、大膽探索、勇于創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐，我們打破了過(guò)去傳統(tǒng)的組班教學(xué)辦法，堅(jiān)持“三年高中一盤(pán)棋，一年高考三年抓”，按照“因材施教”的原則，結(jié)合我?！皠潐K、分層、切斷，段段清”的高中教學(xué)管理思路，三級(jí)聯(lián)動(dòng)，精細(xì)培養(yǎng)，分層指導(dǎo)，全面提高。把學(xué)生按不同的個(gè)性和特長(zhǎng)分為普通類(lèi)學(xué)生和藝體類(lèi)學(xué)生，其中普通類(lèi)又分為風(fēng)華班和平行班，同時(shí)藝體類(lèi)也兼報(bào)了普通類(lèi)。具體模式如下：

（一）高一年級(jí)：“轉(zhuǎn)型、習(xí)慣、明向”

1.完成轉(zhuǎn)型。 從初中到高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式、能力要求等等，都有明顯的差異，高一上學(xué)期要盡快地完成這一轉(zhuǎn)型。我們要求教務(wù)處、政教處、年級(jí)組與班主任以及任課教師，多做調(diào)查研究、談心交流，群策群力，協(xié)同作戰(zhàn)，從生活到學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)到思想全方位關(guān)懷，讓每一個(gè)學(xué)生盡早適應(yīng)高中生活，尋求到適合自己的高中學(xué)習(xí)方法，明確自己高中三年的追求。

2.養(yǎng)成習(xí)慣。 一般說(shuō)來(lái)，高中階段是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的后期，因此，學(xué)生步入高一，就應(yīng)花較大精力抓好他們各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成工作。高一階段就應(yīng)強(qiáng)化規(guī)范，使學(xué)生明確紀(jì)律，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.明確方向。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課程，創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)校本課程。我們根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好成立了音樂(lè)（合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)），美術(shù)（書(shū)法組、繪畫(huà)組），體育（籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)、跆拳道隊(duì)）等興趣小組，小組有固定的活動(dòng)場(chǎng)地，有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)老師；每周有活動(dòng)安排，教務(wù)處對(duì)各個(gè)小組的活動(dòng)有檢查有記載。到高一結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好以及文化學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)決定自己的發(fā)展方向。

（二）高二年級(jí)：“選擇、沖關(guān)、提高”

1.選科分流。 高二學(xué)生在學(xué)校宣傳高考方案、班主任分類(lèi)引導(dǎo)、尊重學(xué)生和家長(zhǎng)意愿的基礎(chǔ)上，在學(xué)校宏觀(guān)把握以及學(xué)生和家長(zhǎng)具體選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)行選科分流工作，大體分為“兩塊兩層”：普通類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)“兩塊”，風(fēng)華班、平行班“兩層”。

2.突破關(guān)卡。 不管是何類(lèi)考生，都面臨著學(xué)業(yè)水平測(cè)試信息技術(shù)科目省統(tǒng)考以及必修科目省統(tǒng)考兩個(gè)關(guān)卡，都要力爭(zhēng)在高二階段的“4+1”省統(tǒng)考中一次性通過(guò)，以便“小高考”后能集中精力專(zhuān)心致志或攻“3+2”或攻“3+藝術(shù)專(zhuān)業(yè)”。

3.提高效果。 就目前已經(jīng)形成的“兩塊兩層”學(xué)生群體，各塊各層以至于各生都要明確各自的本學(xué)年目標(biāo)，特別是藝體類(lèi)的學(xué)生，他們還要經(jīng)過(guò)“藝術(shù)或體育感覺(jué)”檢測(cè)淘汰、“1+4”小高考五科合格率的考驗(yàn)。

（三）高三年級(jí)：“分層、分塊、分類(lèi)”

1.第一板塊是沖擊文化本科的學(xué)生。

我們牢牢抓住兩個(gè)風(fēng)華班以及平行班中的目標(biāo)學(xué)生，要保證目標(biāo)學(xué)生的平時(shí)教學(xué)依然與四星級(jí)高中保持同步，考試檢測(cè)依舊與四星級(jí)高中同步進(jìn)行，并加強(qiáng)與四星級(jí)高中的教學(xué)教研聯(lián)系。

2.第二板塊是美術(shù)類(lèi)學(xué)生。

美術(shù)類(lèi)考生專(zhuān)業(yè)和文化課學(xué)習(xí)關(guān)系處理的要領(lǐng)是：階段擊破、平衡發(fā)展。

（1）攻克“專(zhuān)業(yè)關(guān)”：主攻專(zhuān)業(yè)兼及文化知識(shí)。

首先，夯基階段。在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)上，學(xué)校委派教務(wù)處專(zhuān)職主任負(fù)責(zé)抓藝術(shù)教學(xué)，從課程設(shè)置、班級(jí)管理到專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)都做了細(xì)致的安排。

其次，兼攻階段。進(jìn)入高三后的頭兩個(gè)月，每天上午學(xué)習(xí)文化學(xué)科的知識(shí)，中午開(kāi)始至晚自習(xí)結(jié)束練習(xí)美術(shù)。

最后，總攻階段。在美術(shù)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考前的一個(gè)階段，文化課全面停課，全天候總攻美術(shù)專(zhuān)業(yè)。

（2）攻克“文化關(guān)”：全心全意攻克文化學(xué)科。

在文化課教學(xué)上，學(xué)校派業(yè)務(wù)骨干教師擔(dān)任藝術(shù)班教學(xué)工作，針對(duì)藝術(shù)生的實(shí)際情況采取了“樹(shù)立自信、抓好基礎(chǔ)、逐步提高”的教學(xué)措施，采取了因材施教的方法，確保專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化課成績(jī)?cè)鷮?shí)提升。

首先，轉(zhuǎn)身階段。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考至成績(jī)公布之前，這階段藝術(shù)類(lèi)學(xué)生心情復(fù)雜或思想分散，對(duì)文化課已產(chǎn)生了生疏感。學(xué)校要求任課教師幫助這部分學(xué)生很快地尋找到學(xué)習(xí)文化課的感覺(jué)，并調(diào)理好三門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)思路和策略。

其次，補(bǔ)習(xí)階段。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)成績(jī)公布后，這一階段學(xué)校要求任課教師幫助這部分學(xué)生必須把之前遺漏的文化知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，在高三下學(xué)期的“一?！笨荚嚽摆s上普通類(lèi)考生的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)進(jìn)度。

最后，提升階段。高三“一?！笨荚嚭螅握n教師幫助這部分學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

3.第三板塊是體育和音樂(lè)類(lèi)考生。

高二開(kāi)學(xué)初就要做好體育類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)學(xué)生的篩選工作。這一板塊不同于美術(shù)類(lèi)，全省招收體育類(lèi)或音樂(lè)類(lèi)本科生人數(shù)較少，是美術(shù)本科人數(shù)的十分之一；另外，對(duì)體育、音樂(lè)類(lèi)考生的體育或音樂(lè)天生素質(zhì)要求大大高于美術(shù)類(lèi)考生對(duì)于美術(shù)天生素質(zhì)的要求，我們秉著尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要，努力挖掘在這一板塊上的學(xué)生的潛力。

4.第四板塊是個(gè)性特長(zhǎng)不明顯的學(xué)生。

這部分學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)不明顯，再加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，所以絕大部分學(xué)生的目標(biāo)相對(duì)要低一點(diǎn)?；谶@些因素，這些班級(jí)的平時(shí)教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)的難度不要太大，作業(yè)和練習(xí)要在課堂上完成，做到“堂堂清”。補(bǔ)習(xí)要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)，做到補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)；做到課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性，為這部分學(xué)生將來(lái)成為社會(huì)有用人才奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

普通高中的根本出路是轉(zhuǎn)變發(fā)展觀(guān)念，主動(dòng)謀求轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)從滿(mǎn)足高校對(duì)合格生源的需求到社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才需求的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)從與大學(xué)接軌到與社會(huì)和未來(lái)接軌的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)從服從于高考到服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展的轉(zhuǎn)型。我校的美術(shù)教育，不僅開(kāi)辟了一條對(duì)于文化成績(jī)?cè)诔踔须A段暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)入高中后奔向大學(xué)本科的很好的道路，而且在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)推進(jìn)校園文化建設(shè)方面也起到了很大的作用。我校的教育實(shí)踐充分證明，我們的特色發(fā)展模式實(shí)現(xiàn)了一般普通高中發(fā)展的“不一樣的精彩”！