閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、思的能力。有效的閱讀教學(xué)，能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從閱讀中增長知識，樹立正確的人生觀和價值觀。如何進(jìn)行有效的閱讀，則是我們在語文教學(xué)中長期關(guān)注的一個問題。以下是我在語文教學(xué)中總結(jié)的“四環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)法。

一、課前預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)

通過指導(dǎo)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生讀通課文，自學(xué)生字詞，查找資料，收集信息，找出疑難點，對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。我們提出了“不動筆墨不讀書，我的預(yù)習(xí)我做主”的預(yù)習(xí)口號，制訂了不同年段的預(yù)習(xí)內(nèi)容，通過“感知課文讀三遍，圈出生字我會認(rèn)，畫出好詞佳句記一記，提出問題作批注，完成練習(xí)做一做”等形式，為課堂展示做好充分的準(zhǔn)備。同時針對不同教學(xué)內(nèi)容制訂了如何進(jìn)行精讀課文、略讀課文和口語交際的預(yù)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓精彩的教學(xué)活動從預(yù)習(xí)開始。我們可稱之為“五步預(yù)習(xí)法”。

二、課堂展示是重點

給學(xué)生展示的機(jī)會，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，老師搭臺，學(xué)生唱戲。老師是引導(dǎo)者、組織者，讓學(xué)生參與聽、說、讀、寫，進(jìn)而讓學(xué)生會聽、會說、會讀、會寫。課堂上老師要善于創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有思維形成的過程，讓學(xué)生參與課堂互動，包括師生之間的互動，學(xué)生與學(xué)生之間的互動，學(xué)生與文本的對話。課堂要讓學(xué)生快樂發(fā)展，自信發(fā)展。

比如說，初讀質(zhì)疑?？梢哉f：“請同學(xué)們打開書，自由地讀一讀課文，如果在讀課文中有什么問題可以提出來?！痹谶@個環(huán)節(jié)中，主要訓(xùn)練學(xué)生的質(zhì)疑能力。先讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上自學(xué)字詞，弄懂課文的主要內(nèi)容，然后針對課文提出疑問，老師和學(xué)生可圍繞教學(xué)目標(biāo)，篩選學(xué)生提出的問題，確定有必要解決的幾個主要問題。還有品讀升華這個環(huán)節(jié)主要是發(fā)展學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。課上，老師可采用多種形式讓學(xué)生讀課文，范讀、個別讀、同桌互相檢查讀、小組評議讀、開火車輪讀、分角色讀、齊讀，為學(xué)生提供朗讀的機(jī)會。將文章的思想內(nèi)涵升華，在讀中感，在讀中悟，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時自然地悟出來，做到以情帶聲，以聲傳情。學(xué)生能夠參與課堂，大膽展示，有精彩的生成，一堂課自然魅力四射。

三、合作探究是途徑

出示重點問題，讓學(xué)生再次讀課文（最好是默讀），帶著問題邊讀邊思考，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

1.圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在課文中畫出重點詞句，或標(biāo)出疑難困惑等。

2.作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，也可以寫出自己的理解、體會和感想。

通過學(xué)生合作探究、交流找到答案，而老師只起到組織、指導(dǎo)、點撥的作用。抓住重點句段研讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文精華之處深讀領(lǐng)悟。一般的方式為：出示句子（或配相關(guān)的圖畫）—合作探究，交流感受—有感情地朗讀（可配樂）。合作探究就是集中大家的智慧解決問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、思考的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

四、當(dāng)堂練習(xí)是關(guān)鍵

這一環(huán)節(jié)主要是基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展練習(xí)，如閱讀精彩的段落、積累好詞佳句、談感受、小練筆等，起到鞏固的作用。值得注意的是，要從實效性與層次性兩方面精選練習(xí)題，難易適度，循序漸進(jìn)。還應(yīng)注重將課內(nèi)外知識結(jié)合起來，使知識向能力遷移，課內(nèi)向課外延伸。當(dāng)堂練習(xí)，就是要趁熱打鐵，鞏固知識，發(fā)展學(xué)生的思維。

以上是我在進(jìn)行閱讀教學(xué)時的一點感受。閱讀教學(xué)是一門藝術(shù)，需要老師好好去琢磨，細(xì)心去研究，精心去設(shè)計，大膽去創(chuàng)新，讓課堂成為師生共同成長的舞臺。

（作者單位 廣東省東莞市萬江區(qū)黃岡理想學(xué)校）

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