摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：義務(wù)教育階段應(yīng)突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。也就是不僅要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、邏輯能力等能力的形成有著直接的關(guān)系?，F(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口算能力的策略進(jìn)行分析，以便提高學(xué)生的口算能力。

關(guān)鍵詞：新課程；數(shù)學(xué)；思維；口算能力

在小學(xué)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是簡單的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，除了一些計(jì)算公式、口訣、法則，還有一項(xiàng)數(shù)學(xué)能力就是口算。口算也稱心算、視算、聽算，是學(xué)生在不借助其他計(jì)算工具的基礎(chǔ)上，根據(jù)大腦思維記憶，直接算出結(jié)果的一種計(jì)算方式?？谒阋话闶菑母呶凰闫鹬苯铀愠龅脭?shù)，整個(gè)計(jì)算過程只是人腦的思維活動，沒有固定的規(guī)則，卻有著快速、簡便的優(yōu)勢。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，口算需要學(xué)生具有一定的動腦能力，口算能力的高低直接關(guān)系著學(xué)生智力方面的發(fā)展，而新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)改革更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口算能力十分必要和重要。

一、教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師往往只關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，而忽視學(xué)生其他方面的能力；同時(shí)，學(xué)生自身也認(rèn)為數(shù)學(xué)考試成績的高低才是目的，即使教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，學(xué)生也只當(dāng)做是一個(gè)形式上的作業(yè)。因此，教師與學(xué)生對口算能力的態(tài)度是基礎(chǔ)，只有給予培養(yǎng)學(xué)生口算能力的重視，才能有利于教師更好地對學(xué)生進(jìn)行口算指導(dǎo)，才能有利于學(xué)生具有更好的口算練習(xí)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣是提高口算能力的前提

通常情況下，小學(xué)階段的學(xué)生不是不會計(jì)算，而是由于不良的計(jì)算習(xí)慣影響數(shù)學(xué)成績。因?yàn)閿?shù)學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和細(xì)心的計(jì)算，粗心大意是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的致命習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣是前提。教師通過要求學(xué)生認(rèn)真書寫以及認(rèn)真審題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣?？傊挥凶寣W(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的思維模式，才有利于提高學(xué)生的口算能力。

三、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

生活中無處不與數(shù)學(xué)相關(guān)，農(nóng)村小學(xué)生有更多的生活體驗(yàn)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引入數(shù)學(xué)計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，這樣在輕松的情境中就培養(yǎng)了學(xué)生的口算能力。例如，在學(xué)習(xí)到九加幾的進(jìn)位加法時(shí)，教師可以設(shè)置生活情境：為了迎接好朋友來家里做客，媽媽特意買了兩盒巧克力糖，第一個(gè)盒子里有9塊，第二個(gè)盒子里有8塊，問學(xué)生媽媽一共準(zhǔn)備了多少巧克力糖。這樣的生活化教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的口算能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐九妹.淺談培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力[J].小學(xué)教學(xué)參考，2012（12）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)遼

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