摘 要：如何上好一堂英語(yǔ)課已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話題了，但還是經(jīng)常聽到抱怨：“現(xiàn)在的小學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課不肯說(shuō)，也不配合老師?！逼鋵?shí)學(xué)生的積極性是靠老師調(diào)動(dòng)起來(lái)的，每一個(gè)孩子都有一顆上進(jìn)的心，都想受到老師的關(guān)注，關(guān)鍵看教師怎么去引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)；課堂教學(xué)

根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)。

一、課前準(zhǔn)備要充分

所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課之前要準(zhǔn)備好一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和所有的教學(xué)用具，預(yù)設(shè)好這節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，這樣就會(huì)事半功倍。同時(shí)，教師也要以飽滿的精神面貌和滿腔的熱情去感染學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。

二、科學(xué)地分配好課堂教學(xué)時(shí)間

一節(jié)英語(yǔ)課只有40分鐘，而小學(xué)生的注意力卻只有15～20分鐘。怎樣才能在有限的時(shí)間里，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)呢？在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要控制好時(shí)間，教師不能“滿堂灌”，也不能長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生機(jī)械地操練，或是一味地強(qiáng)調(diào)課改，讓學(xué)生總是自主、合作、探究。小學(xué)生的能力畢竟有限，所以我們上英語(yǔ)課時(shí)要把握好時(shí)間，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該注重設(shè)置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、形式能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間，并充分利用好這段時(shí)間。同時(shí)穿插有趣的游戲，不斷地吸引學(xué)生的注意力，這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，一堂課的問(wèn)題就輕松解決了。

三、充分利用教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所用的教學(xué)資源也十分廣泛，要打破以往的“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴講到底”的落后狀況，多利用現(xiàn)代教學(xué)用具。資源有了，也要合理利用。如多媒體課件是使用最廣泛的，可節(jié)約時(shí)間，也能讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)接受更多的信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的立體思維。我們平時(shí)要多揣摩、多利用現(xiàn)有的資源，同時(shí)也可以借鑒別人的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，根據(jù)所教班級(jí)的具體情況，充分利用資源有效地提高課堂效率。

四、運(yùn)用有效的課堂教學(xué)技巧

1.貴在開頭，妙在導(dǎo)入

好的開始是成功的一半。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我最先考慮的是Warming-up這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)，可為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用，也可以讓學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。一節(jié)課就像是一本沒(méi)有讀過(guò)的書，假如一開始就讓人舍不得放下，這就是一本好書。上課也是如此，一節(jié)好課，在開頭就能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，能為整個(gè)教學(xué)成功地奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。如，教學(xué)湘少版三年級(jí)上冊(cè)Unit11 It’s a cow這課時(shí)，事先讓學(xué)生欣賞Old MacDonald had a farm這首歌，讓學(xué)生分別模仿一下動(dòng)物的聲音。學(xué)生在那“duck的quack-quack，cow的moo—moo”等動(dòng)物的聲音中輕松地進(jìn)入新課。一首簡(jiǎn)單的歌曲不過(guò)兩三分鐘，但是學(xué)生在這節(jié)課上的注意力，可就不只這兩三分鐘了。因此，一個(gè)好的開頭，能收到事半功倍的教學(xué)效果。我們?cè)诮虒W(xué)中，一定要精心設(shè)計(jì)。

2.巧用chant激發(fā)學(xué)生的興趣

chant是我們小學(xué)英語(yǔ)中運(yùn)用的比較多的教學(xué)手段之一。它短小、有趣，讀起來(lái)朗朗上口，深受學(xué)生的喜歡。在枯燥的單詞教學(xué)中，給chant在配上一些動(dòng)作，它就可“化腐朽為神奇”。如在進(jìn)行情態(tài)動(dòng)詞can的教學(xué)中，學(xué)生就可用自編的chant邊說(shuō)邊做動(dòng) 作來(lái)進(jìn)行鞏固。

I can，I can，I can climb.

She can，she can，she can write.

He can，he can，he can read.

It can，it can，it can fly.

學(xué)生在充滿樂(lè)趣的chant中，手舞足蹈，樂(lè)趣橫生，很快就記住了這幾個(gè)動(dòng)詞，并學(xué)會(huì)使用can。

3.組織有效的小組活動(dòng)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，表演是學(xué)生非常喜歡的一種方式，也是教師用得最多的一種鞏固手段。我把班上學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每次在表演前布置好任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去扮演角色。這樣活動(dòng)開展起來(lái)就迅速多了，學(xué)生慢慢地形成了習(xí)慣，上課時(shí)都爭(zhēng)先恐后地要求表演。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了新授知識(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作的能力。

4.合理運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)

為了反映不同學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在班上建立了英語(yǔ)評(píng)價(jià)欄，內(nèi)容分為“課堂活動(dòng)記錄”“課后學(xué)習(xí)記錄”“一周總結(jié)記錄”。凡在課堂上表現(xiàn)積極的，課堂作業(yè)優(yōu)秀的，課后作業(yè)落實(shí)到位的，都會(huì)獲得一顆星。通過(guò)英語(yǔ)評(píng)價(jià)欄可以不時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出反饋，讓他們學(xué)習(xí)的熱情提高，同時(shí)也對(duì)自己的進(jìn)步得到認(rèn)同。

總之，營(yíng)造寬松自由、活潑愉快的英語(yǔ)課堂是我們的共同的追求。我們要做到面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每一位學(xué)生積極投入課堂教學(xué)中，共同打造有效的英語(yǔ)課堂。

（作者單位 湖南省溆浦縣屈原學(xué)校）

？誗編輯 司 楠