摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教育工作者要積極探索切實(shí)有效的課堂教學(xué)組織形式，認(rèn)真深化小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育改革，力求打造創(chuàng)新與高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂，為學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新能力的提高與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新課堂；創(chuàng)新氛圍；大膽想象

小學(xué)語(yǔ)文是一門人文性與工具性兼具的基礎(chǔ)學(xué)科，含有極為豐富的創(chuàng)新素材以及教學(xué)內(nèi)容。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教育工作者不但要積極探索切實(shí)有效的課堂教學(xué)組織形式，更要認(rèn)真深化小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育改革，力求打造創(chuàng)新與高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂，為學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新能力的提高與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、營(yíng)造積極良好的創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難

教育心理學(xué)研究認(rèn)為，學(xué)生只有處在一個(gè)寬松、積極向上的課堂氛圍中，他們才敢于大膽質(zhì)疑、最大限度地發(fā)散自身的創(chuàng)新性思維，從而實(shí)現(xiàn)想象力與創(chuàng)新能力的自由滋生與發(fā)展。因此，小學(xué)中、低年齡段語(yǔ)文教育工作者要想切實(shí)打造一個(gè)創(chuàng)新型的課堂，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的課堂創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，敢說敢為，如此才能既真正尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，又能確保其創(chuàng)新精神以及能力的切實(shí)提高與發(fā)展。

例如，我在語(yǔ)文課堂上摒棄了傳統(tǒng)教育模式下教師高高在上的架子與地位，爭(zhēng)取以親切、和藹的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，經(jīng)常同他們一道商量與制訂具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段。這樣一來，既不隨意否定學(xué)生的創(chuàng)新思維，又避免學(xué)生因?yàn)榻處煹纳矸輰?duì)我產(chǎn)生畏懼感，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而為小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，鍛煉其創(chuàng)新思維及能力

“想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币虼?，要想打造一個(gè)創(chuàng)新性的小學(xué)語(yǔ)文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及能力，必須率先從培養(yǎng)學(xué)生的想象力著手。

在閱讀教學(xué)中，教師要利用一切有利條件，讓學(xué)生以課文為依托進(jìn)行聯(lián)想和想象，這不僅能讓學(xué)生很快進(jìn)入課文情境，而且還能讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，更能為學(xué)生創(chuàng)造性表述提供一個(gè)廣闊的天地。如，教學(xué)《烏鴉喝水》這篇課文時(shí)，當(dāng)烏鴉利用小石子喝到水之后，雖然學(xué)生的主觀情感感受發(fā)展到了高潮，但是文章卻戛然而止。因此，我趁熱打鐵，向?qū)W生提問道：“烏鴉最后喝到水了，這是文章的最后安排，那么，你們有別的故事結(jié)局嗎？請(qǐng)發(fā)揮自己的想象力，大膽想象，編寫一個(gè)屬于你自己的故事結(jié)尾?！比绱艘粊?，極大地活躍了課堂氣氛，有效鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，實(shí)現(xiàn)了一舉兩得的良好教學(xué)效果。

創(chuàng)新型課堂是語(yǔ)文基礎(chǔ)教育改革最主要的旋律，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師必須給予創(chuàng)新課堂高度的認(rèn)可與重視，并積極采取各項(xiàng)措施，力求打造創(chuàng)新型與高效型兼具的語(yǔ)文課堂，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及能力做好最充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

潘偉春.淺論小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的重要性[J].考試周刊，2013（02）.

（作者單位 安徽省定遠(yuǎn)縣陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

？誗編輯 司 楠