【教學(xué)目標(biāo)】

1.運(yùn)用綜合識字的方法，認(rèn)識本課的5個生字，會寫8個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情。

3.體會小麗的話，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)課文環(huán)保意識，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛之情。

【專項(xiàng)訓(xùn)練】

看圖寫話，描寫春天的景色，訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、多媒體課件。

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.采用多種識字方法，認(rèn)識本課的5個生字，區(qū)分同音字“代”“帶”，指導(dǎo)書寫“作”“昨”兩個生字。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

1.教師書寫“特別”兩個字，提問：“誰認(rèn)識老師寫的這兩個字？”學(xué)生回答并領(lǐng)讀。師：“哪位同學(xué)知道‘特別’是什么意思呢？”（特別就是和別的不一樣）

2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：直接進(jìn)入新課，把學(xué)生帶入課文中?！?/p>

二、識字學(xué)詞

（一）自主識字學(xué)詞

1.自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字詞。

師：同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字怎么辦呀？（問老師和小伙伴，查生字表，聯(lián)系上下文猜一猜……）

2.教師巡視并指導(dǎo)讀文，師生交流。

（二）交流自學(xué)情況

1.多媒體出示生字、詞語，學(xué)生用自己喜歡的方式讀詞語。（接火車讀、同桌輪讀……）

2.學(xué)生匯報識字情況。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？“帶”“代”讀音相同，你怎么區(qū)分？怎么組詞？（學(xué)生回答）

（三）指導(dǎo)規(guī)范書寫

1.大屏幕出示田字格中生字，指名讀，齊讀。

2.用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字的占格位置，師重點(diǎn)指導(dǎo)“作”“昨”兩個字。

4.教師巡視，個別指導(dǎo)。小組內(nèi)展示學(xué)生寫的字并互相評價。

【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。由淺入深地進(jìn)行寫字指導(dǎo)，加強(qiáng)識字效果?！?/p>

三、熟讀感知

（一）學(xué)生自讀

1.師：我們剛才學(xué)的生字寶寶藏進(jìn)課文里，大家趕快找到他們，并再讀課文。讀后告訴大家你讀懂了什么？

2.用不同的方式朗讀課文。（小組讀，個人讀，分角色讀，同桌讀……）

（二）合作交流

師：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，大家從課文中讀懂了什么？

1.我知道了特別的作業(yè)是什么，小麗的畫很漂亮，這份作業(yè)很特別，因?yàn)樗龕圩o(hù)了花草樹木。（出示課件：玉蘭花）

2.小麗做得對，我們要向她學(xué)習(xí)，愛護(hù)花草樹木，不破壞花草樹木。

3.小麗的作業(yè)和大家不一樣，說明她愛動腦筋。

……

4.師：同學(xué)們，真棒！收獲可真不少呀！小麗的作業(yè)最好，但其他小朋友也并不是故意破壞花草樹木，只要以后不再做了，他們也是最棒的。

（三）展示收獲

1.教師展示有關(guān)春天的圖片，學(xué)生運(yùn)用書中語言說說圖片內(nèi)容。

2.師小結(jié)：春天那么美麗，人人都很喜歡，我們要愛護(hù)大自然，與大自然做朋友。只有這樣，春天才會更美，大自然才會更美。讓我們做綠色的環(huán)保小衛(wèi)士，讓春天永遠(yuǎn)美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：教師從學(xué)生已有資源入手，通過自讀、感悟、思考、尊重學(xué)生體驗(yàn)，在互動中煥發(fā)他們獨(dú)立思考的能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。】

【板書設(shè)計(jì)】

特別的作業(yè)

小朋友：紅紅的桃花 嫩嫩的桑葉 細(xì)細(xì)的柳枝

小麗：一幅畫

（愛護(hù)花草樹木）

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.鞏固識字效果，回顧課文內(nèi)容。

2.專項(xiàng)訓(xùn)練，看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

【教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)回顧

1.出示詞語，認(rèn)讀。

2.指名讀文。思考：為什么小麗的作業(yè)最好？

二、專項(xiàng)訓(xùn)練——看圖寫話

（一）學(xué)習(xí)語言

1.有感情的朗讀課文第二自然段，完成練習(xí)：

（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（ ）的桃花 （ ）的桑葉 （ ）的柳枝 （ ）的小草

（2）照樣子，寫句子。

例：今天，小朋友有的帶來了紅紅的桃花，有的帶來了嫩嫩的桑葉，有的帶來了細(xì)細(xì)的柳枝，還有的……

（ ），（ ）有的（ ），有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。

2.學(xué)生完成匯報結(jié)果。

3.展示檢測，每組請一個學(xué)生讀一讀自己寫的句子。

4.師：大家做得很好，通過這些表示顏色的詞語、排比的句子，我們感受到了春天的美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：以課文為基礎(chǔ)，了解詞語對景色描寫的作用?！?/p>

（二）嘗試運(yùn)用

1.課件視頻欣賞美麗的春天。思考：你看到了什么？聽到了什么？

2.學(xué)生匯報，教師整理。

春天到了，（ ）的桃花開了，（ ）的小草綠了，（ ）的柳枝發(fā)芽了，還有小鳥在枝頭（ ）地叫著。小朋友來到田野里，有的（ ），有的（ ），有的（ ），還有的（ ），大家玩得真高興！

3.教師指導(dǎo)學(xué)生完成寫話訓(xùn)練。

4.展示檢測。

（1）班內(nèi)展示：每組選一名代表，展示完成的習(xí)作。教師點(diǎn)評。

春天到了，（紅紅）的桃花開了，（青青）的小草綠了，（嫩嫩）的柳枝發(fā)芽了，還有小鳥在枝頭（歡快）地叫著。小朋友來到田野里，有的（放風(fēng)箏），有的（畫畫），有的（做標(biāo)本），還有的（捉迷藏），大家玩得真高興！

（2）同學(xué)之間進(jìn)行交流，互相談感受。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察匯報、交流，提高寫話能力，培養(yǎng)寫作興趣?！?/p>

三、展示檢測

談?wù)勀阃ㄟ^這兩節(jié)課學(xué)會了什么？

【板書設(shè)計(jì)】

美麗的春天

（ ）的桃花（ ）的小草

（ ）的柳枝（ ）的春天

（作者單位 陜西省渭南市臨渭區(qū)閆村鎮(zhèn)申郭小學(xué)）

？誗編輯 韓 曉