美國教育學(xué)家娜思夫人說過這樣一句至理名言：“從小播下良好習(xí)慣的種子，將會獲得命運的收獲。”有良好傾聽習(xí)慣的幼兒將終身受益。傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。良好的傾聽習(xí)慣包括：在聽別人說話時，不隨意插嘴而打斷他人講話。讓幼兒懂得分辨插話的時機，養(yǎng)成把話聽完并證得講話人同意才插話的習(xí)慣。在集體生活中，控制過分的表現(xiàn)欲，即要自己講，也要讓同伴講，明白尋找恰當(dāng)?shù)臋C會表現(xiàn)自己才會給人留下好印象，過分的表現(xiàn)只會讓自己尷尬難堪的道理。

經(jīng)過中班一個學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒真的長大了，變聰明了，他們的主意也更多了。在上課的時候，當(dāng)教師談到有趣的話題時，他們還沒等教師說完就七嘴八舌地說開了，平時也喜歡插嘴。因為他們沒聽清楚教師的問題，通常都會答非所問。我覺得培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人說話的能力是非常重要的。

一、良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵

人在清醒狀態(tài)，80%的時間是在聽，通過聽覺了解世界。為了讓幼兒形成良好的傾聽習(xí)慣，要為幼兒創(chuàng)設(shè)傾聽的環(huán)境。例如，在每天午睡前我會給幼兒講故事，在進餐前我會為播放一些優(yōu)美的音樂，平時在上課時我會注重一些聲音的使用。如，夏天的活動中，我會搜集一些下雨、打雷、蟬鳴等聲音來讓幼兒聽……幼兒聽后，引導(dǎo)幼兒模仿、講述，發(fā)揮幼兒的想象力。

二、幼兒理解性傾聽技能的培養(yǎng)

教師可以利用游戲的形式，向幼兒提出一些要求。如，聽指令做動作（如，請把×××送給老師或送給某個小朋友）、傳話給別人，帶著問題欣賞文學(xué)作品（如，教師為了讓幼兒理解“動物爭霸”的含義，先向幼兒提出問題：“動物爭霸”是什么意思？有的幼兒說“是把爸爸爭過來的意思”，有的幼兒說“是蒸爸爸的意思”，有的幼兒說“是把爸爸搶過來的意思”，在幼兒的爭吵聲中，教師沒有急于告訴幼兒答案，而是建議幼兒：“讓我們聽聽故事中是怎么說的吧?！币龑?dǎo)幼兒自始至終帶著問題聽故事，通過邊聽故事邊思考，真正理解了“動物爭霸”是“動物比誰厲害”，是“動物比本領(lǐng)，看誰的本領(lǐng)大”，是“動物爭地盤，看誰最霸道”等意思）等途徑，讓幼兒在聽的過程中，理解一些規(guī)則，規(guī)范自己的行為。同時，在學(xué)會理解性傾聽的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮聽覺的作用，為以后入小學(xué)的聽課、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。帶著問題聽故事會使幼兒更加認識地傾聽而得到問題的答案。

三、鼓勵是培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的動力

幼兒對鼓勵很敏感，教師的稱贊和表揚對幼兒來說，是良好品行自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習(xí)慣的幼兒的肯定，并使其堅持不懈。記得有一次，在教學(xué)活動時，當(dāng)我問道：“大家想一想什么會在水里游？”我的話沒說完，一個幼兒說：“老師，我知道是鯊魚在水里游。”他話音未落，幼兒爭先恐后地向我說道：“小魚在水里游?！薄傍喿釉谒镉?。”“烏龜在水里游。”……幼兒的回答一聲高過一聲，我不得不停下課，聽他們吵吵嚷嚷地表白。幾分鐘過去了，他們才漸漸停下來，我問幾名幼兒：“你們聽清楚別的小朋友說的話嗎？”“他們是不是回答老師的話？”他們都說：“沒聽清楚”“沒回答老師的問題”。于是，我就不失時機地講了當(dāng)說話時要認真傾聽，聽清楚講的是什么內(nèi)容，同時還表揚了注意傾聽講的幼兒。通過這一課，更說明了培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的重要性。慢慢的，不管是課上還是日常交往中，只要幼兒能認真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別人的談話，不急于表達自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，我就把一朵小紅花獎給他，讓他們在教師的鼓勵中養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。另外，在培養(yǎng)幼兒的傾聽時，我們還可以適當(dāng)?shù)夭捎美涮幚淼霓k法，雖然他們對問題回答得很對，他們也偶爾會注意傾聽，但是我不予理睬他們，同時我要告訴他們，是因為他們沒有注意傾聽而回答問題不是很完整，不是很正確，即使正確了，教師也不會表揚他。這樣的目的是為了讓他自己認識到應(yīng)該認真地傾聽才會得到教師和小朋友的認可，這時教師要善于觀察，一旦發(fā)現(xiàn)這樣的幼兒他們在傾聽時有所進步，就要及時地給予肯定，樹立他們的自信心，自覺地參與到傾聽當(dāng)中去，從而養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，只有懂得傾聽、善于傾聽，才能理解語言形式、語言內(nèi)容和語言運用，只有理解才能與別人交流和溝通。幼兒也在有意識傾聽的過程中，不斷地提高自己對語音、語調(diào)和語義內(nèi)容的理解水平。所以，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣非常重要。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市包鋼民族幼兒園）

？誗編輯 韓 曉