我們班上有很多既可憐又幸運(yùn)的拖把。說(shuō)它們可憐，是因?yàn)榈谝粚W(xué)期，它們總遭虐待，或者無(wú)故失蹤。那為什么現(xiàn)在又說(shuō)它們幸運(yùn)呢？我想你們也猜到了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期它們的命運(yùn)得到了大扭轉(zhuǎn)。

話說(shuō)回來(lái)，上學(xué)期孩子剛上一年級(jí)，自理能力都成問(wèn)題，更別說(shuō)去愛(ài)護(hù)公共財(cái)物了。所以他們一拿到拖把，那個(gè)興奮程度就像劍客拿著寶劍般在甩啊甩，在教室內(nèi)大顯身手。等他們甩完了，手上往往就剩下一根棍子，而那些拖把的布條零碎地布滿了教室。面對(duì)這種情況，我采取的應(yīng)對(duì)措施還真不少：（1）苦口婆心地說(shuō)教；（2）強(qiáng)硬措施：嚴(yán)厲地批評(píng)；（2）懲罰措施：誰(shuí)弄壞了誰(shuí)賠償。（4）獎(jiǎng)勵(lì)措施。這些措施起到了一定的效果，大部分學(xué)生都在“強(qiáng)制”下“不敢”破壞公共財(cái)物了。正當(dāng)我為自己的“勞動(dòng)成果”沾沾自喜的時(shí)候，班上的調(diào)皮大王“小謝”這個(gè)多動(dòng)癥孩子再次挑戰(zhàn)我有限的耐性。

事情是這樣的：有一天下午，剛開(kāi)完會(huì)的我前腳剛進(jìn)辦公室，就見(jiàn)一位班干部急匆匆地向我跑來(lái)：“報(bào)告文老師，小謝又在那里練劍了，地板上到處都是拖把布條?！蔽壹膊阶呦蚪淌?，看到那頭尾分家，耷拉著腦袋的拖把，火冒三丈，真想拿起拖把一“劍”殺過(guò)去解心頭之恨。可是轉(zhuǎn)念一想，面對(duì)這位調(diào)皮大王咆哮發(fā)火，不就是說(shuō)明老師我的無(wú)能嗎？何況“生氣是用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”，何必呢？于是我強(qiáng)忍下心中的怒火，把他請(qǐng)到了辦公室，我和他面對(duì)面，一言不發(fā)。我之所以一言不發(fā)，一是因?yàn)槲倚枰潇o下來(lái)；二是因?yàn)槲夷X袋需要時(shí)間不停的運(yùn)轉(zhuǎn)：我該怎么和這個(gè)三番五次說(shuō)什么都不聽(tīng)的學(xué)生作戰(zhàn)？忽然，我想到前幾天他媽媽和我說(shuō)起的一件事：他家的蠶寶寶死了，他傷心了很久，還一直埋怨自己都沒(méi)有照顧好蠶寶寶。于是我靈機(jī)一動(dòng)，我說(shuō)：“孩子，你聽(tīng)到了它哭的聲音了嗎？”我看到孩子的眼睛突然一亮，驚呆地望著我。我趁機(jī)說(shuō)：“孩子，你知道嗎？拖把也有生命的，你甩它就像不聽(tīng)話的時(shí)候你媽媽用皮鞭打你一樣！你媽媽打你你疼不疼？”孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著又說(shuō)：“你那么喜歡甩它，說(shuō)明你不喜歡和拖把做朋友，既然這樣，以后你再也不許用拖把了?！焙⒆油蝗幻土Φ?fù)u搖頭，說(shuō)：“不，老師，我發(fā)誓我以后再也不甩它了，我會(huì)愛(ài)惜它的?！边@下輪到我大吃一驚了，因?yàn)槲覍?shí)在不敢相信這話出自這個(gè)調(diào)皮大王的口。更讓我覺(jué)得不可思議的是，過(guò)了一陣兒他又說(shuō)：“老師，這把拖把死了，那要不要為它開(kāi)個(gè)‘追悼會(huì)’呢？”我那一刻完全驚呆了。我連忙問(wèn)他：“你怎么會(huì)有這樣的想法呢？”他說(shuō)：“因?yàn)槲壹倚Q寶寶死了，我和爸爸媽媽為它開(kāi)了個(gè)追悼會(huì)?！币魂嚫袆?dòng)油然而生，于是我向他承諾：“行！明天語(yǔ)文課全班一起為它默哀?！?/p>

第二天，一個(gè)簡(jiǎn)短的默哀儀式展開(kāi)了。靜默了一分鐘后，小謝拿出那把壞了的拖把，我讓他說(shuō)一說(shuō)拖把生前的功勞。他娓娓道來(lái)：“有了它，我們的教室才能干干凈凈，我們才能坐在這整潔的教室里學(xué)習(xí)；有了它，我們才得文明班?！睆拇耍≈x這個(gè)孩子再也不破壞公物了，而其他小朋友也更加用心（而不是被迫）地去愛(ài)護(hù)公物了。

從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，抱怨、發(fā)怒、咆哮往往“治標(biāo)不治本”，無(wú)法根除。但是在生氣中讓自己冷靜下來(lái)，同時(shí)采取擬人的方式引導(dǎo)低年級(jí)孩子換位思考，讓他們聽(tīng)聽(tīng)拖把哭泣的聲音，效果更明顯。原來(lái)，心靈的引導(dǎo)比口頭說(shuō)教更能震撼人的心靈。

（作者單位 廣東省深圳市寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

？誗編輯 劉青梅