摘 要：中國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。講文明、用禮儀是展示民族精神、弘揚(yáng)民族文化的重要途徑。禮儀美德是個(gè)體文明的重要體現(xiàn)，是每個(gè)人立身處世的基本要素。開(kāi)展文明禮儀教育是時(shí)代的要求。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，在素質(zhì)教育中，如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德，不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。在幼兒園實(shí)施禮儀教育，尋求禮儀教育的有效途徑和方法，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：禮儀教育；幼兒教育；素質(zhì)教育

一、利用日常生活，熏陶幼兒美好的心靈

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋社會(huì)生活的各個(gè)方面，幼兒大多數(shù)時(shí)間待在幼兒園中，根據(jù)幼兒思維具體形象、感情豐富等特點(diǎn)，日常生活中從情感教育入手，貫徹“學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，做一點(diǎn)”。力求禮儀教育日常化、實(shí)用化。如，入園、離園能主動(dòng)向老師打招呼；能友好地和同伴相處；能文明用餐；能安靜入睡，不影響他人睡眠等。再如，幼兒和老師一起動(dòng)手用濕毛巾擦拭自己的小椅子、抹桌子、窗臺(tái)；給自然角的種植物澆水，給小兔喂食；記錄氣象日志；培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，關(guān)心集體的行為。每天做早操，每逢周一奏國(guó)歌、升國(guó)旗，全園幼兒立正、行注目禮、唱國(guó)歌等，加強(qiáng)思想道德認(rèn)識(shí)。平時(shí)要求幼兒做到三輕：說(shuō)話(huà)輕、走路輕、放下東西也要輕。對(duì)幼兒進(jìn)行遵守公共秩序、不妨礙他人、愛(ài)護(hù)公物的教育，讓幼兒在心中種下愛(ài)和尊重的種子，在思想上得到熏陶，在潛移默化中受到教育。

二、開(kāi)展豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)

重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義。我們可以結(jié)合禮儀教學(xué)內(nèi)容，把禮儀教育滲透到幼兒的一日生活中，利用幼兒喜歡的教育教學(xué)形式進(jìn)行幼兒游戲化教學(xué)。兒歌是幼兒非常喜歡的，通過(guò)幼兒與家長(zhǎng)和老師討論，收編內(nèi)容，知道禮儀都有哪些行為，也了解禮儀給生活帶來(lái)的快樂(lè)。例如，為了加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，引導(dǎo)幼兒說(shuō)不同的禮貌用語(yǔ)，在“逛超市”游戲中，要求“營(yíng)業(yè)員”面帶笑容，熱情接待，會(huì)說(shuō)“你好，請(qǐng)問(wèn)想要什么？”顧客會(huì)說(shuō)“謝謝，麻煩你了”，在“娃娃家”開(kāi)展“會(huì)客”游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶”。通過(guò)禮儀游戲活動(dòng)，使幼兒得到良好的禮儀習(xí)慣練習(xí)，使幼兒良好的禮儀習(xí)慣得到進(jìn)一步的鍛煉。

另外，我們注重將禮儀教育滲透到各個(gè)學(xué)科中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展，在美術(shù)活動(dòng)中，我們同樣可以對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。如，手工課幼兒在操作的過(guò)程中，不免要向其他幼兒借東西用，像剪刀、膠水等，我們要求幼兒在借東西時(shí)要講禮貌，要向?qū)Ψ秸f(shuō)“謝謝”；不小心把別人的作品弄壞了要說(shuō)“對(duì)不起”；需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)，“請(qǐng)幫幫我，謝謝”。幼兒不但在操作活動(dòng)中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識(shí)的運(yùn)用。

三、針對(duì)幼兒的個(gè)性差異，禮儀教育人性化

目前幼兒園的小朋友大部分都是獨(dú)生子女，在不同程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)。如，自私、愛(ài)發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽(tīng)不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉，不愛(ài)惜公物，遇到困難愛(ài)哭等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行禮儀德育教育一定要因材施教。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。

禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人，尊重他人。這是一個(gè)漸進(jìn)而漫長(zhǎng)的過(guò)程。由于家庭教育環(huán)境和方式不同，家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育方式可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢的教育。

四、家庭教育的重要性

幼兒從小在家庭里學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)對(duì)人、對(duì)物的態(tài)度，在家長(zhǎng)和家庭社會(huì)關(guān)系的熏陶、感染下，逐步培養(yǎng)起禮儀品德和行為舉止的習(xí)慣。幼兒生活在社會(huì)中，社會(huì)的風(fēng)尚、習(xí)俗也熏陶和影響幼兒。

禮儀教育要全面充分、正確地實(shí)施，必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、及時(shí)傳遞信息、相互溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀教育，積極參加到幼兒園禮儀教育中來(lái)，共同實(shí)現(xiàn)家園共育的目的，同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。如，幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同做一些有意義的活動(dòng)，可進(jìn)行尊老、敬老的教育，只有家長(zhǎng)、教師為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，做好調(diào)節(jié)作用，才能使幼兒從小養(yǎng)成良好的禮儀品格和道德行為習(xí)慣。

另外，幼兒家庭和社會(huì)各方面，對(duì)幼兒的教育影響要相互一致，如果幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，而家庭則相反，孩子就會(huì)迷失方向，失去正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，所以幼兒園的禮儀教育及其他教育活動(dòng)必須要有家庭教育的積極配合。

幼兒良好的禮儀品德教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，是我們每個(gè)教育者、家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。詹姆斯說(shuō)過(guò)：播下一種理念，將會(huì)收獲一種行動(dòng)：播下一種行動(dòng)，將會(huì)收獲一種習(xí)慣：播下一種習(xí)慣，將會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，將會(huì)收獲一種命運(yùn)。讓我們每一位幼教工作者把最真最善最美的一面給幼兒，陶冶其情操，使真善美的種子在幼兒心中生根開(kāi)花，為幼兒獲得更為自由廣闊的發(fā)展天地盡一份力。

（作者單位 山東省棗莊市兗礦魯南化肥廠(chǎng)幼兒園）

？誗編輯 劉青梅