合唱是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，也是音樂(lè)課堂教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段。合唱教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、審美力和高尚情操都有重大的意義。作為一名一線的音樂(lè)教師，我每隔一年就要帶領(lǐng)學(xué)校合唱隊(duì)參加區(qū)、市比賽，要有效地提高合唱隊(duì)員的演唱水平，如果只靠每周一次的興趣小組活動(dòng)是不夠的，我嘗試?yán)萌粘５囊魳?lè)課堂教學(xué)來(lái)提高合唱隊(duì)演唱水平，分年段、分階段地在音樂(lè)課堂上，合理地結(jié)合音樂(lè)教材，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，在每堂課中有目的有計(jì)劃地滲透合唱技巧訓(xùn)練，為合唱隊(duì)的訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。具體做法如下。

一、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣

1.從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣

從學(xué)生進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)課堂的第一天起，我就按照合唱隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們的歌唱姿勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)坐姿和站姿規(guī)范要求，坐姿是：只坐半條椅子，頭要正，兩眼平視，面帶微笑，雙肩打開(kāi)，保持平衡，后背挺直有拉長(zhǎng)的感覺(jué)，雙腳并攏，腳底像涂了膠水一樣貼在地上，雙手手心向上自然放在腿上。站姿是：先讓兩個(gè)同學(xué)背對(duì)背，頭靠頭站著，體會(huì)后背挺直有拉長(zhǎng)的感覺(jué)，雙腳分開(kāi)與肩同寬，兩腳要站直，身體的中心在兩腳之間，要平均站在兩腿的支持力量上。頭的位置比身體的位置更重要，下巴略微低一些，雙手手背貼放在后腰位置，找腰部用氣的感覺(jué)，提醒學(xué)生要保持愉快歌唱的表情。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單易學(xué)的呼吸訓(xùn)練

首先，指導(dǎo)學(xué)生用張嘴無(wú)聲說(shuō)“哈”來(lái)鍛煉腹肌，教師有節(jié)奏地拍手。在收緊小腹的同時(shí)無(wú)聲地說(shuō)“哈”按四個(gè)八拍的節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)腹肌的彈力。在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上加入不同的音高唱“哈”。其次，在教學(xué)時(shí)用正確的呼吸方法示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生站立，每人將手放在腰圍的位置上，做一個(gè)深呼吸的動(dòng)作，讓全體學(xué)生一起吸氣，吸后停留瞬間，在輕柔的“嘶”聲有控制地慢慢呼出。在教學(xué)中注意學(xué)生在呼氣時(shí)要輕柔、平靜、均勻、舒展。每次課不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正和反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。再配合有趣的呼吸游戲，通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)“打嘟?！薄皬椛唷眮?lái)加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練。再配和音高|531-|進(jìn)行訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生輕聲歌唱的習(xí)慣

低年級(jí)的學(xué)生由于氣息較淺，很容易在唱歌曲的高音時(shí)“喊唱”，所以我在課堂上用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，向?qū)W生講解一些歌唱的要求，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和比較，自發(fā)地建立起較科學(xué)的歌唱狀態(tài)，用自然好聽(tīng)的聲音歌唱，不大喊大叫，逐步培養(yǎng)良好的歌唱感覺(jué)。我還引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽(tīng)歌聲，這樣他們就會(huì)讓自己演唱的聲音弱下來(lái)，形成輕聲歌唱的習(xí)慣。還通過(guò)聽(tīng)集體的歌聲和模仿用高位置演唱的同學(xué)，培養(yǎng)他們用高位置的演唱習(xí)慣。

4.進(jìn)一步規(guī)范發(fā)聲訓(xùn)練

良好的發(fā)聲技巧、良好的聲音是合唱的基礎(chǔ)。根據(jù)低學(xué)生年齡的特點(diǎn)，發(fā)聲練習(xí)以模仿火車聲“l(fā)u”為主。軟口蓋向上提，發(fā)聲感覺(jué)要向上走。氣息連貫，用氣均勻，高位置，發(fā)頭聲。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)訓(xùn)練，使一二年級(jí)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地齊唱。

二、培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識(shí)和參加合唱的興趣

三年級(jí)是合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的開(kāi)始，也是挑選合唱隊(duì)員的好時(shí)機(jī)，我平時(shí)有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)嗓音條件好的學(xué)生來(lái)充實(shí)合唱隊(duì)伍。因?yàn)檫@個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加合唱隊(duì)可以一直訓(xùn)練到六年級(jí)還能參加比賽，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加合唱隊(duì)的積極性，這時(shí)我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識(shí)，就是和聲感覺(jué)，訓(xùn)練的前期準(zhǔn)備，一開(kāi)始不要急于唱，而是采用多種合奏訓(xùn)練，即分聲部拍出自編的節(jié)奏譜，可采取學(xué)生容易掌握的拍手、跺腳、拍肩或者用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲部練習(xí)，目的是讓學(xué)生聽(tīng)合奏的音響效果，訓(xùn)練他們的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，為和聲音程的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。運(yùn)用所給的音符，構(gòu)唱音程、和弦。在琴上任意彈幾個(gè)音符的連接讓學(xué)生模唱音高和唱名。再通過(guò)音樂(lè)游戲“跳格子”讓學(xué)生形象地感受。在學(xué)生能較好地齊唱準(zhǔn)音后，就進(jìn)行卡農(nóng)式的音階練習(xí)。如，一半的學(xué)生看老師的指揮先唱音階第一小節(jié)，另一半的學(xué)生在一聲部唱完第一小節(jié)后開(kāi)始演唱音階，利用兩個(gè)聲部賽跑的游戲進(jìn)行輪唱訓(xùn)練；利用科爾文手勢(shì)進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練；利用聽(tīng)辨游戲進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握強(qiáng)、弱、快、慢、休止符等各種氣息的練習(xí)和運(yùn)用，再選用三年級(jí)的教材里的部分歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)易的二聲部練習(xí)，練習(xí)時(shí)要求學(xué)生輕聲演唱，邊唱邊聆聽(tīng)另一個(gè)聲部，這樣堅(jiān)持訓(xùn)練一段時(shí)間，就能聽(tīng)到美妙的班級(jí)合唱歌聲了。

三、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素質(zhì)

在四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中我訓(xùn)練的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱，并要求初步做到聲部的和諧與統(tǒng)一。所以我主要訓(xùn)練學(xué)生聲音的統(tǒng)一，除了要求集體的聲音做到統(tǒng)一，還要求個(gè)人高音區(qū)與低音區(qū)音色的靠攏和統(tǒng)一，我選擇性地運(yùn)用手中的教材，采用各種方法培養(yǎng)學(xué)生視唱曲譜的能力，在四年級(jí)我每教一首歌曲都要讓學(xué)生把歌譜唱過(guò)關(guān)，有的歌曲要求學(xué)生課后背唱歌譜，扎扎實(shí)實(shí)搞好視唱歌譜的教學(xué)，為合唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。再加強(qiáng)合唱教學(xué)中發(fā)聲訓(xùn)練、聽(tīng)辨音程的訓(xùn)練以及二聲部合唱的和諧訓(xùn)練。在課堂中，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)半音階和全音階，再進(jìn)行二到八度音程的學(xué)習(xí)和練唱，繼續(xù)用柯達(dá)伊手勢(shì)來(lái)輔助演唱二到八度音階，和聲，并進(jìn)行三聲部的卡農(nóng)音階練習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲

五年級(jí)學(xué)生是我們合唱隊(duì)的比賽、演出主力隊(duì)伍，我主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱技巧的綜合訓(xùn)練。如，頓音、連音的練習(xí)，音量的強(qiáng)弱變化和弦聽(tīng)唱練習(xí)，以及節(jié)奏變化的訓(xùn)練，三聲部訓(xùn)練，無(wú)伴奏合唱訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，逐步深入。在發(fā)聲練習(xí)時(shí)適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展音域的訓(xùn)練。在不失去兒童純正、甜美音色的前提下再擴(kuò)展音域，創(chuàng)造出一種既純凈明亮，又圓潤(rùn)光彩，真假聲混合的高聲區(qū)音色。我還常常讓每一個(gè)學(xué)生分組學(xué)唱歌曲的不同聲部，逐漸鍛煉聲音的融合，在此基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大同一個(gè)小組內(nèi)演唱不同聲部的人數(shù)，直至全班打亂位置讓聲部完全和諧，讓個(gè)體的聲音融入班級(jí)的音樂(lè)海洋中。聲音的融合是合唱的特點(diǎn)。

語(yǔ)言是歌唱的基礎(chǔ)與核心。歌唱的基本功體現(xiàn)在咬字、吐字、歸韻、收聲等方面。要使學(xué)生的歌聲純、清、遠(yuǎn)、美，就必須在咬字、吐字上下功夫。在唱歌前，我讓學(xué)生用京腔高位置朗讀歌詞，有效地解決了學(xué)生歌唱中咬字、吐字不統(tǒng)一的問(wèn)題。“學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀，還能體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律、深刻的內(nèi)涵以及所蘊(yùn)涵著的豐富情感，通過(guò)感情的體驗(yàn)去把握歌詞語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的輕重緩急。學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲之后，要求他們以情促聲，以聲傳情，唱出動(dòng)人的歌聲，給聽(tīng)眾愉悅的感受。我從理解歌曲的精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，用真摯豐富的感情去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生受到感染、產(chǎn)生共鳴，體會(huì)很好地處理歌曲整體藝術(shù)形象。

五、加大合唱歌曲的欣賞，提高學(xué)生的審美鑒賞力

在六年級(jí)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我加大合唱歌曲的欣賞，來(lái)提高學(xué)生的審美鑒賞力，我經(jīng)常選擇楊鴻年指導(dǎo)的合唱團(tuán)視頻讓學(xué)生觀摩。如，《春天來(lái)到田野上》《太陽(yáng)出來(lái)了》《青春舞曲》，使學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，我還選擇一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生喜愛(ài)的通俗合唱曲讓他們練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生多聲部演唱的信心，提高他們對(duì)合唱的興趣。我盡量有選擇地吸收國(guó)內(nèi)外合唱發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)做到合唱技巧的多樣性、合唱風(fēng)格的多樣性、合唱表演形式的多樣性，使高年級(jí)合唱水平提高得更快。

我覺(jué)得這訓(xùn)練合唱一切都“貴在堅(jiān)持”，尤其是合唱技能與能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，一定要認(rèn)真對(duì)待每一堂課乃至每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期不懈地對(duì)學(xué)生的音樂(lè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。不斷探索和努力，才能在音樂(lè)課堂教學(xué)中有效地提高學(xué)生的合唱水平，通過(guò)精心培育、反復(fù)訓(xùn)練，我所指導(dǎo)的校合唱隊(duì)確實(shí)獲得了一種既統(tǒng)一，又富有表現(xiàn)力的聲音，合唱隊(duì)隊(duì)員都能富有感染力地演唱歌曲，在合唱比賽中屢獲佳績(jī)。乘著歌聲的翅膀，讓孩子們美妙的歌聲能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

（作者單位 福建省廈門(mén)市集美區(qū)曾營(yíng)小學(xué)）

？誗編輯 劉青梅