摘 要：運(yùn)算能力培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)不僅僅是“計(jì)算”出相應(yīng)的結(jié)果，更是有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計(jì)算器；計(jì)算能力；口算

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“探尋規(guī)律”一節(jié)，要求學(xué)生帶計(jì)算器。講這節(jié)課之前，我一直糾結(jié)要不要學(xué)生把計(jì)算器帶到課堂上來(lái)：帶計(jì)算器的優(yōu)勢(shì)很明顯，在探索規(guī)律這部分利用計(jì)算器迅速找到答案對(duì)于規(guī)律的呈現(xiàn)和探究是非常有利的；但是隨之帶來(lái)的劣勢(shì)也顯而易見(jiàn)，學(xué)生有了這個(gè)法寶，對(duì)于應(yīng)付當(dāng)前作業(yè)中的小數(shù)乘法和除法也是小菜一碟。這樣學(xué)生的計(jì)算任務(wù)減輕了，可是老師該犯愁了，因?yàn)閷W(xué)生在運(yùn)算的過(guò)程中，對(duì)算理的理解、算法的選擇，對(duì)解題策略的運(yùn)用，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單試用一下計(jì)算器即可以達(dá)到。運(yùn)算能力培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)不僅僅是“計(jì)算”出相應(yīng)的結(jié)果，更是有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。在困擾中我嘗試著以下做法：

一、思想上疏導(dǎo)

首先我從思想上做工作，為了消除學(xué)生對(duì)計(jì)算器的依賴，告訴學(xué)生計(jì)算器產(chǎn)生的背景和意義，計(jì)算器給我們的生活帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和方便快捷。有時(shí)候，生活中會(huì)有些數(shù)據(jù)比較繁雜，如果沒(méi)有計(jì)算器作為工具，工作會(huì)變得更加繁瑣。比如，銀行里計(jì)算儲(chǔ)戶的利息時(shí)，利用計(jì)算器會(huì)大大提高工作人員的工作效率。

二、操作上指導(dǎo)

學(xué)生把計(jì)算器帶來(lái)后，我領(lǐng)著孩子們做了很多數(shù)據(jù)超大的題目，他們利用這一法寶迅速得到結(jié)果，并從一個(gè)個(gè)的結(jié)果中找到了規(guī)律，學(xué)生對(duì)手中的計(jì)算器也增添了幾分好奇。課后，我告訴學(xué)生我們可以把計(jì)算器放回家里，因?yàn)樗谟?jì)算數(shù)據(jù)很大時(shí)，會(huì)節(jié)省我們的時(shí)間。但在實(shí)際生活中，你們的計(jì)算能力還有待于提高。

三、行動(dòng)上激勵(lì)

為了鼓勵(lì)學(xué)生的計(jì)算興趣，我給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)口算本，堅(jiān)持每天練習(xí)口算20道，每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。一周進(jìn)行一次小小的計(jì)算比賽，評(píng)出計(jì)算小能手。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生在每天的訓(xùn)練中口算、計(jì)算能力有了很大提高，他們?cè)谙硎苤?jì)算速度帶給他們的愉悅時(shí)，竟然忽略了計(jì)算器的存在。

（作者單位 河南省安陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

？誗編輯 潘 琦