2011年，在全語(yǔ)言教育研究的引領(lǐng)下，我園開(kāi)展了區(qū)級(jí)課題《幼兒語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)》的研究。本課題研究強(qiáng)調(diào)幼兒在快樂(lè)中積極地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽地創(chuàng)新，給不同水平的幼兒提供多層次的舞臺(tái)，讓幼兒在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中獲得語(yǔ)言能力的提高，從而愿意表達(dá)，敢于表達(dá)，最后能積極表達(dá)。同時(shí)，《指南》中也指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)近兩年的探索和研究，取得了喜人的成果，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合生活中的傳統(tǒng)節(jié)日和季節(jié)特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展了多個(gè)園級(jí)層面的綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中積極滲透運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在具體的情境中激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。

中班的《重陽(yáng)節(jié)》實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“夸老人”“對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句貼心話”等環(huán)節(jié)。活動(dòng)中，幼兒自然而然地說(shuō)出了：“爺爺奶奶，你們辛苦了！”“祝爺爺奶奶福如東海、壽比南山”等祝福語(yǔ)。

大班的合宿活動(dòng)中，我們將幼兒的洗漱環(huán)節(jié)，如洗臉、刷牙、洗腳、洗屁股等都編成童謠。刷牙：小牙刷，手中拿，擠點(diǎn)牙膏來(lái)刷牙。上下刷，里外刷，再用清水漱干凈，白白牙齒人人夸！洗屁股：拉下小褲子，拿好小毛巾，從前洗到后，洗凈擦擦干！……幼兒在說(shuō)說(shuō)唱唱中，既培養(yǎng)了對(duì)童謠的興趣，又更好地掌握了生活技能。

大自然蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，就要與周圍的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行接觸。幼兒認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大、內(nèi)涵的加深可以豐富幼兒的語(yǔ)言，而語(yǔ)言的發(fā)展又能提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力。因此，我們注重幼兒語(yǔ)言交往能力與認(rèn)知能力的緊密結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件豐富的生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。如我們開(kāi)展的外出親子游活動(dòng)，結(jié)合路邊的景色和季節(jié)的特征，我們?cè)O(shè)計(jì)了行車途中的組織語(yǔ)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有哪些花開(kāi)了？你看到了怎樣的油菜花？”“春天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！庇變阂蚣w出游的興奮情緒，紛紛表達(dá)自己的想法：“春暖花開(kāi)、春意盎然、春色滿園、碧草如茵……”在這樣的過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言應(yīng)景而生。

二、開(kāi)展語(yǔ)言特色活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多元表達(dá)

各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與班級(jí)特色，結(jié)合幼兒當(dāng)前興趣點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多樣的語(yǔ)言特色活動(dòng)，如：小小故事會(huì)、我來(lái)說(shuō)廣告、報(bào)菜名、十萬(wàn)個(gè)為什么、新聞播報(bào)、自然角之歌等，在形式多樣的語(yǔ)言特色活動(dòng)中，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。

如，大班開(kāi)展的“新聞播報(bào)”活動(dòng)中，有個(gè)幼兒做了一個(gè)“怎樣做螃蟹與吃螃蟹”的報(bào)道，報(bào)道全文如下：“螃蟹的味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富，但怎樣正確做螃蟹和吃螃蟹卻有一些注意點(diǎn)哦！第一是螃蟹一定要洗刷干凈，死了的螃蟹一定不能吃。第二是螃蟹煮開(kāi)后一定要再煮15分鐘，徹底煮熟。第三是吃螃蟹的時(shí)候要把內(nèi)臟掏干凈，而且吃的時(shí)候最好用生姜沫、醋做調(diào)料一起吃?！痹诮榻B中，幼兒的語(yǔ)言得到了有效的鍛煉。

“我說(shuō)你猜”活動(dòng)中，教師提供了許多動(dòng)物、植物、蔬果等圖片，一個(gè)幼兒摸圖片，并用自己的語(yǔ)言描述事物特征，表達(dá)也許不是很規(guī)范，但是可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言組織能力、思維能力，其他幼兒猜測(cè)。這個(gè)游戲也是教師的創(chuàng)新。

三、拓展語(yǔ)言特色游戲，促進(jìn)幼兒快樂(lè)表達(dá)

幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)建立自己的世界，包括語(yǔ)言能力的發(fā)展。因此教師要巧妙構(gòu)思，用智慧的頭腦和靈巧的雙手創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)富有特色的語(yǔ)言游戲區(qū)，讓幼兒在寬松自由的氛圍中、生動(dòng)有趣的情境中、快樂(lè)自主的交流中，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，變“要我說(shuō)”為“我要說(shuō)、我愛(ài)說(shuō)”。

“指偶舞臺(tái)”中，幼兒戴上指偶，講述自己喜歡的故事?！翱鞓?lè)劇場(chǎng)”中，幼兒可以戴上頭飾、穿上演出服裝，拿上道具，演繹童話故事，既提高了文學(xué)素養(yǎng)，又體驗(yàn)到合作表演帶來(lái)的快樂(lè)。教室里、走廊上、公共大廳等等場(chǎng)所，都有“快樂(lè)劇場(chǎng)”的設(shè)置，給幼兒創(chuàng)造更多的自主表演空間。“小小電視臺(tái)”中，幼兒化身為敏銳的小記者、小主播，播報(bào)身邊事。同時(shí)，教師會(huì)提供很多版塊的資料。比如，有關(guān)天氣、動(dòng)物、風(fēng)景等，幼兒也把自己想說(shuō)的事情畫下來(lái)后，再進(jìn)行播報(bào)。

“小博士”活動(dòng)，幼兒閱讀科學(xué)類書籍，將自然現(xiàn)象、科學(xué)道理娓娓道來(lái)。大班的“信吧”游戲中，幼兒可以用自己的方式給小伙伴、老師、家長(zhǎng)寫信，還可以投到郵筒中，每天會(huì)有郵遞員送信，這個(gè)活動(dòng)不僅受幼兒的歡迎，還深受家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)反映通過(guò)寫信和幼兒交流，教育更加有效?！皥D書DIY”活動(dòng)中，中大班的幼兒利用各種各樣的材料進(jìn)行圖書制作，教師還創(chuàng)新制作了卷軸書、方塊書、折疊書等，讓制作書籍更加有趣。

幾年的探索與實(shí)踐告訴我們，只有在不斷地學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在不斷地研究中感悟，在不斷地反思中前進(jìn)，我們的課題研究才能深入發(fā)展，從而真正成為百花園里的一枝芬芳四溢的花朵。

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園）

？誗編輯 魯翠紅