摘 要：素質(zhì)教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要真正以生為本，要讓學(xué)生在自主探究，自主學(xué)習(xí)的過程中獲得健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；主人；自學(xué)；氛圍

尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂的主人，是新課堂教學(xué)中提得最亮的口號。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要更新教育教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。

一、鼓勵學(xué)生自學(xué)

現(xiàn)代教育思想認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認識和將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程，在教學(xué)活動中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的一種共識。也就是說，在授課的時候，教師要注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

例如，在教學(xué)《不含括號的四則運算》時，我選取的是小組自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，首先，我讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，接著，讓學(xué)生有目的性地進行自學(xué)，并將學(xué)習(xí)過程中遇到的問題反饋給我，大概在20分鐘的自學(xué)時間后，我開始對教材中的一些重難點及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行有針對性的講解，以確保小組自主學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，在這個過程中，不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。因此，在授課的時候，教師要有意識地鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

二、營造自主學(xué)習(xí)氛圍

教育心理學(xué)認為，處在積極愉快地課堂氛圍中的師生，大腦皮層處于興奮狀態(tài)。學(xué)生注意力高度集中，思維活躍，課堂發(fā)言踴躍，學(xué)生的課堂參與度也會隨之得到提高。反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，將會嚴重阻礙高效課堂的實現(xiàn)。因此，在授課的時候，教師要營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生以飽滿的信心走向數(shù)學(xué)課堂。然而，我認為，對學(xué)生進行多元化評價，是營造自主學(xué)習(xí)氛圍的重要環(huán)節(jié)。在課堂中開展多元化的評價，不僅可以幫助學(xué)生正確地認識自己，也對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，營造和諧的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離起著非常重要的作用，進而使學(xué)生在輕松、和諧的課堂氛圍中展示自己、發(fā)展自己。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分展示數(shù)學(xué)教材的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。

參考文獻：

鄧王建.讓學(xué)生真正成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“小主人”[J].學(xué)生之友：小學(xué)版（下），2012（12）.

（作者單位 貴州省石阡縣坪地場鄉(xiāng)小學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅