摘 要：成語是漢語詞匯中經(jīng)過長期的歷史文化發(fā)展通過社會交際沿襲下來的一種固定詞組，成語具有言簡意賅的特點，在生活、工作中都比較常用，并且一些成語還比較富有故事性和趣味性，深受人們的喜愛。主要通過提高學習興趣、掌握學習技巧以及強化記憶等方式闡述小學語文成語教學的幾種策略，為成語教學效果的提高提供參考。

關鍵詞：小學語文；成語；教學方法

成語在我們的學習、生活和工作中的應用都非常廣泛，它是構成語言的一個基礎材料，同時也是人類發(fā)展中智慧的凝聚。隨著社會的發(fā)展，成語的魅力更加顯現(xiàn)出來，現(xiàn)在，在語文教學中非常重視成語的學習，在考試中也占有較大的比例，尤其在小學教學中更加重要。為了使小學生在成語的學習中更加快樂，同時達到更高的效率，提出一些成語教學策略。

一、通過趣味性的學習，使學生保持較高的學習興趣

我們一直都說“興趣是最好的老師?！边@對于小學生來說更加重要。小學生正處于好動的年齡，只有對有興趣的事物他們才能集中注意力，因此，培養(yǎng)學生學習成語的興趣是實現(xiàn)教學目的的關鍵。在實際教學中，教師往往為了使學生在考試中取得較好的成績，就讓他們反復對教材中的成語進行背誦和默寫，這種機械性的訓練很容易讓學生感到枯燥、煩悶，失去了珍貴的學習興趣。其實，成語作為長期以來語言的積淀，古人在創(chuàng)造它的時候就非常注重排列的次序和押韻，因此，讀起來也比較朗朗上口，有韻味，另外，還有一些成語是由一些典故得來的，在教學中充分利用成語的這些特點，對于提高學生的學習興趣有很大的幫助。

二、將成語的學習與課文的學習聯(lián)系起來，提高學習效果

小學課文中的成語與課文的學習有密切關系，其中有不少成語是通過故事性的課文來進行講解和引入的，這些故事一般都是神話傳說、寓言故事，甚至還有歷史事件和古代文獻等，通過這些趣味性的故事，為學生的學習增添了不少樂趣。比如，“葉公好龍”這個成語，課文中是通過對葉公的故事引入的，故事是這樣的：葉公是一個很喜歡龍的人，他的家中到處都畫著龍，他對龍的喜愛被天上的真龍知道了，于是就專門下到人間葉龍的家中來看他，誰知葉龍一看到真龍嚇得面如土色，落荒而逃。后來，世人就用這個成語形容表面上對某一個事物非常喜愛，實際上并不是真正地愛它。通過這個故事，學生更容易理解成語的意思，并且只要提到這個故事，他們就能想起這個成語來。像這類詞語還有很多，比如，狐假虎威、守株待兔、拔苗助長等，通過這種成語聯(lián)系課文的方式，能夠提高學生的學習興趣，同時對于學習效果的提高也有很大的幫助。

三、通過對比、聯(lián)系以及結構分析等方法進行教學活動，提高學習效率

成語中的詞匯千變萬化，有近義詞，也有反義詞，還有一些成語由于經(jīng)受了歷史的變遷，其意思已經(jīng)發(fā)生了變化，利用這些特點進行教學能使我們的教學效果事半功倍，學生學習起來也不會吃力。比如，在“乳臭未干”這個詞語的教學中，“臭”的讀音是“xiu”，意思是氣味，而在現(xiàn)代漢語中它不僅讀音發(fā)生了改變，變?yōu)椤癱hou”，同時意思的范圍也縮小了，專門指不好聞的氣味。還有在課文《冀中的地道戰(zhàn)》中有一個成語“一夫當關，萬夫莫開”，這個成語的意思在上文中已經(jīng)做了說明，就是地道里有很窄的孑口，窄到只能讓一個人爬過去，將這個成語和這個解釋聯(lián)系起來，學生就很容易能夠理解“一夫當關，萬夫莫開”是形容地勢十分險要，容易防守的意思了。另外，結構分析主要用于具有一定語法結構的成語的學習。成語的語法主要有并列式、偏正式還有主謂式幾種，其中并列式的成語有云蒸霞蔚、高瞻遠矚等，偏正式的成語有面面相覷、得意忘形等，主謂式的成語有群賢畢至、胸有成竹等，在教學中，將這些詞語進行總結，不僅能幫助學生加強對于成語的理解，同時還能有效提高學生的學習效率。

四、通過課外閱讀以及游戲等方式，鞏固學生對成語的記憶

成語的詞匯量是非常大的，但是在語文教材中卻只能提供非常有限的一部分，因此，想要獲得更多的成語，就需要通過課外閱讀和其他方式了。教師可以采用游戲的方式來激發(fā)學生主動搜集和學習成語。比如，規(guī)定在某天的課堂上進行成語接龍比賽，將學生分成幾個小組，讓他們利用課余時間進行課外成語的搜集，在比賽中看哪個小組搜集到的成語比較多，那么就給予他們一定的獎勵，對于搜集得比較少的小組也要給予鼓勵和肯定。在這個過程中還要注意對成語詞義和來源的考查，這對學生記憶和鞏固記憶有很大的幫助。

加強小學生的成語學習不僅能提高學生的閱讀興趣和寫作能力，同時還能培養(yǎng)學生的想象力和語文素質。在成語的教學中，教師要選擇適合學生年齡階段特點的學習方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓其自主學習，這對提高小學語文教學效率具有重要意義。

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（作者單位 陜西省榆林佳縣佳蘆鎮(zhèn)學區(qū)）

？誗編輯 張珍珍