摘 要：使學(xué)生的各種能力得到真正的培養(yǎng)和提高，是全體教師十分關(guān)注的重要問題。這就需要教師深入研究新課標(biāo)，挖掘教材，研究所教對象——學(xué)生。更重要的是要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率。從“趣”“活”“新”“實”這四方面闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；語文教學(xué)；“趣”“活”“新”“實”

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新課程標(biāo)準的實施，學(xué)生能力的培養(yǎng)成為教學(xué)中的重要目標(biāo)。如何使學(xué)生的各種能力得到真正的培養(yǎng)和提高，是全體老師都十分關(guān)注的重要問題。這就需要教師深入研究新課標(biāo)，挖掘教材，研究所教對象——學(xué)生。更重要的是要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率。下面根據(jù)自己在實踐教學(xué)中的嘗試，主要從“趣”“活”“新”“實”這四方面來談?wù)剬φZ文教學(xué)的感觸。

“趣”。是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成的對認知所產(chǎn)生的一種心理上的樂趣。在這種心理的條件下，學(xué)生就會加強認知的效能，提高對知識的理解水平。因此，語文教師要從語文學(xué)科的特點尋找能夠激發(fā)學(xué)生情趣點，研究能夠給學(xué)生帶來快樂的教學(xué)方法，去營造愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣感。

“活”。活是指教師教活和學(xué)生學(xué)活。也就是指教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“填鴨式”教學(xué)，即老師在講臺前就是一味地講授，學(xué)生在下面一味地去聽，老師呆板地講課，以一種“師道尊嚴”的姿態(tài)凌駕于學(xué)生之上，唯我獨尊地言談?wù)f教，學(xué)生乖乖地去聽講，只能認為老師的話是真理，千真萬確不可否定，這樣就很難激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，更談不上學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)了。所以，老師不能再做那種“教書匠”了，首先教師要更新觀念，形成素質(zhì)教育下的教育理念，要確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，要傾聽學(xué)生的呼聲，鼓勵他們有不同的見解，同意他們的求異想法，允許他們在學(xué)習(xí)上的錯誤。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)ザ嘧x、多寫，提升他們的讀、寫能力。

“新”。是指教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)思想、教學(xué)過程等都要新穎獨特，給學(xué)生以全新的感觀，更要有創(chuàng)新之意。教學(xué)方法的研究一定要不斷更新，不能無論是什么知識都是死板教學(xué)，要使用多種教學(xué)方法，并且要研究出更好的新方法。要應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不能再靠一支粉筆、一張嘴、一個黑板的單調(diào)、乏味的教學(xué)方式進行教學(xué)了，要利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等前沿的教學(xué)手段，提高教學(xué)的直觀性和生動性。要多學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念，借鑒名師、專家的教學(xué)思想，不斷更新自己的陳舊教學(xué)模式。要研究新課標(biāo)，挖掘新教材，懂得編者的意圖。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

“實”。所謂的“實”就是所有的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都要落到實處，不能只是紙上談兵，做做計劃、聽聽報告，流于形式，過一段就夭折了。而是要常抓不懈，要真正地去研究—實驗—總結(jié)—理論—再實踐……絕對不能去搞花架子，要實實在在地去做到位，落到實處，抓出成效來。在一堂課中，我們要根據(jù)該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，設(shè)計與之相應(yīng)的教學(xué)方法。我們還要了解學(xué)生學(xué)習(xí)動向。只有這樣，才能在教學(xué)中加強針對性和適應(yīng)性，讓學(xué)生真正學(xué)到知識。

參考文獻：

沈丹紅.激發(fā)小學(xué)生對語文興趣之我見[J].教學(xué)月刊：小學(xué)版，2010（05）.

（作者單位 吉林省長嶺縣太平川鎮(zhèn)第一小學(xué)）

？誗編輯 王團蘭