摘 要：語文教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)古詩詞，了解我國古代的歷史和文化，繼承古人的文化寶貴經(jīng)驗，同時，還要學(xué)習(xí)借鑒古人那種偉大的詩風，從中得到美的享受。要研究學(xué)習(xí)古詩的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；古詩教學(xué)；方法研究

新編課本入選了很多故事，還安排了大量的課外閱讀古詩篇目，為我們傳承古代文化，研究古詩起到了非常重要的作用。我們作為小學(xué)語文教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)古詩詞，了解我國古代的歷史和文化，繼承古人的文化寶貴經(jīng)驗。同時，還要學(xué)習(xí)借鑒古人那種偉大的詩風，從中得到美的享受。要研究學(xué)習(xí)古詩的教學(xué)方法和教學(xué)手段。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)剬@一問題的嘗試。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣

在古詩詞教學(xué)中充分激發(fā)調(diào)動學(xué)生的興趣，就可以使教和學(xué)得到和諧的發(fā)展，教學(xué)效果就會隨之得到大幅度提高。老師要在教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以利用多種教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如讓學(xué)生去畫畫，根據(jù)詩歌的描述來畫畫；還可以配上音樂，營造音樂的學(xué)習(xí)氛圍；還可以舉行各種賽詩、寫詩的活動，激發(fā)他們喜歡詩歌的興趣。在誦讀中教師要注意激發(fā)學(xué)生誦讀古詩習(xí)慣的欲望，將每天的堅持轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫恼b讀習(xí)慣。還有美化學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，比如可以在班級教室里張貼一下古詩的書畫，在班級的黑板報上更換一下古詩，等等?！叭胫ヌm之室，久而自芳也。”

二、鼓勵學(xué)生去誦讀

古詩歌具有較強的韻律，節(jié)奏感強，賦予節(jié)奏感和意境美，誦讀起來合轍押韻、朗朗上口。因此，在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生去誦讀，通過讀提高他們的語感能力，可以用各種朗讀的方式進行，比如，朗讀、默讀、范讀、齊讀、指名讀、自由讀、分小組讀、配備音樂讀、背誦……在讀中去理解詞義、詩句，通過誦讀領(lǐng)會詩歌的意境，在讀中去感悟詩歌的意義和主旨，在讀中去總結(jié)詩歌的藝術(shù)特色。通過誦讀和理解使學(xué)生達到和作者的思想共鳴，從中得到美的享受。

如，在執(zhí)教《送孟浩然之廣陵》一詩，我就告訴孩子們拿著折扇，漫步吟詩，再加上一首悠揚的古箏伴奏，學(xué)生很快就進入了詩歌的美妙境界之中了，于是享受到了那殷殷離別之意。

三、讓學(xué)生了解詩歌表現(xiàn)手法

學(xué)生懂得詩歌的表現(xiàn)手法更有助于學(xué)生理解和鑒賞詩歌。因此，有必要向?qū)W生介紹一下表現(xiàn)手法。比如，直抒胸臆和借景抒情、象征和托物言志、襯托和反襯與對比、動靜結(jié)合與虛實相生、用典故、比喻等。

總之，古詩歌教學(xué)需要教師認真研究教學(xué)方法，并且要根據(jù)小學(xué)生的實際探討教學(xué)手段的應(yīng)用，使學(xué)生能夠真正地學(xué)習(xí)好古詩歌。只要我們教師能夠逐漸培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)詩詞的興趣，就定會將詩詞課上得興趣盎然、有滋有味、搖曳多姿。讓古詩詞教學(xué)變得生動活潑，展現(xiàn)古詩詞教學(xué)無與倫比的獨特魅力和豐富內(nèi)涵，值得我們每一位教師去思考，呼喚著我們每一位教師去創(chuàng)新！

（作者單位 吉林省扶余市增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)）

？誗編輯 王團蘭