摘 要：尋求民辦學(xué)校新的出路，打造精品英語特色，提高學(xué)生的興趣，讓英語成為一門日常語言；狠抓課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量；解決插班生的問題；設(shè)計(jì)課外英語活動(dòng)，形成氛圍。

關(guān)鍵詞：競(jìng)爭(zhēng)；出路；興趣；英語；高效；氛圍

作為民辦學(xué)校，面對(duì)越來越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們不得不尋求新的出路。打造學(xué)校特色，讓特色更精。在進(jìn)行英語特色建設(shè)方面，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、提高學(xué)生的興趣，讓英語成為一門日常語言

興趣是最好的老師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)英語，并且每天主動(dòng)使用英語，與教師的問候、與同學(xué)的交流以及與家長(zhǎng)的問候均使用英語，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校交際英語化和在家交際英語化。讓英語成為一門日常語言，營造“愛英語，學(xué)英語”的氛圍。

二、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量

學(xué)校使用的湘少版英語教材進(jìn)行了全面改革，緊扣小學(xué)英語新課標(biāo)，與初中教材接軌，從一年級(jí)起始使用湘少版教材。對(duì)于教材的改革，我們應(yīng)該研究使用，并科學(xué)靈活處理教材。抓住每堂課40分鐘的效率，打造高效課堂，同時(shí)以高效課堂為載體，研究探討同一話題下的單元整體教學(xué)。在導(dǎo)入中即激發(fā)學(xué)生的求知欲望，營造一個(gè)輕松，愉快，和諧的教學(xué)過程。并且要讓學(xué)生的語言目標(biāo)和技能目標(biāo)得到落實(shí)和運(yùn)用，在課堂教學(xué)中滲透外來文化，以濃厚的英語人文氣息培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一語言的感受能力，彰顯英語學(xué)科的人文性。

三、解決插班生的問題

對(duì)于學(xué)校學(xué)生而言，總有一些原因造成學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)和插班，因此一定要解決好插班生的問題?？梢杂筛髂昙?jí)的英語教師共同商量，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，制訂出新生應(yīng)掌握該年級(jí)學(xué)生水平的知識(shí)手冊(cè)，進(jìn)行統(tǒng)一同步學(xué)習(xí)。

四、設(shè)計(jì)課外英語活動(dòng)，形成氛圍

1.營造出更好的日常英語氛圍：將學(xué)校各標(biāo)語配上英文翻譯，在教室內(nèi)設(shè)立專門的英語版塊的布置。

2.在各自相應(yīng)班級(jí)選取一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，讓每個(gè)班都有自己鮮明的特色，期末進(jìn)行特色成果節(jié)目的展示，如，快板、英語歌舞、英語詩朗誦、童話劇、英語秀等。

3.為實(shí)現(xiàn)部分學(xué)科“雙語”教學(xué)，如，體育、美術(shù)、音樂、編寫口令教材及課堂用語手冊(cè)并下發(fā)，由英語教師和藝體教師一對(duì)一指導(dǎo)互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。

4.選定自己班級(jí)的英語班歌，在每堂課之前展示。

5.做好幼小銜接工作，尤其是英語學(xué)習(xí)的銜接。

6.鼓勵(lì)所有教師盡可能用英語交流，安排教師例會(huì)、教師英語口語及課堂英語的培訓(xùn)。

7.每周一到周五早上由英語教師組織學(xué)習(xí)“英聞天下”，這是一個(gè)滲透西方文化知識(shí)的極好的平臺(tái)。

8.每個(gè)月每班舉行一次英語班隊(duì)活動(dòng)。

9.每月評(píng)選英語之星，分年級(jí)集中公布英語之星名單，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做英語之星。

10.舉行英語課堂教學(xué)開放日，讓更多的家長(zhǎng)參與到英語學(xué)習(xí)中來，和孩子一同提高。

11.在學(xué)校舉行校園英語文化節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)上英語節(jié)目，并指導(dǎo)學(xué)生做好英語手工卡片、英語手抄報(bào)等，進(jìn)行展示。

12.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加英語口語大賽，通過比賽，讓學(xué)校英語特色打響知名度。

13.還可以進(jìn)行一系列學(xué)校英語競(jìng)賽。英語競(jìng)賽是發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情的有效手段。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，英語組教師可在每學(xué)期組織相關(guān)競(jìng)賽，如，英語書寫比賽、英語單詞競(jìng)賽、英語朗誦比賽、英語小品比賽、英語故事會(huì)、英語寫作比賽、英語課本劇表演賽、英語智力競(jìng)賽、英語手抄報(bào)比賽等。這些競(jìng)賽的開展，既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，又可促進(jìn)學(xué)生課堂內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的積極性，還可以訓(xùn)練學(xué)生靈巧運(yùn)用英語的能力，同時(shí)培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，使他們的英語水平和創(chuàng)新能力都得到了不同程度的鍛煉和提高。

（作者單位 湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣金礪實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅