摘 要：小學(xué)班主任想要管理好班級(jí)，知識(shí)是一方面，重要的是這位班主任有沒有責(zé)任心和愛心。班主任肩上承擔(dān)的那份責(zé)任就是愛崗敬業(yè)、教書育人。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；責(zé)任心

當(dāng)孩子帶著一臉的稚嫩從幼兒園來到了校園時(shí)，他所面臨的是一個(gè)嶄新的環(huán)境，充滿著新奇。而當(dāng)這些孩子來到所謂班主任的面前時(shí)，小臉上帶著信任的目光，是啊，他要在這里和其他的小朋友度過他歡樂的兒童時(shí)代。作為班主任，特別是小學(xué)班主任，他所承擔(dān)的那份責(zé)任就是愛崗敬業(yè)、教書育人。

一、全面了解

我們所面臨的孩子百分之百都是少數(shù)民族。他們來自于牧區(qū)，之前所受的家庭教育、脾氣、生活習(xí)慣、生活環(huán)境有所不同，所受的學(xué)前教育極少，更別提行為習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)生年幼無知需要老師的呵護(hù)和培養(yǎng)。作為班主任，我首要的任務(wù)就是熟悉學(xué)生，全面、客觀、詳盡地知曉學(xué)生。即了解是知其然，而熟悉則是知其所以然。針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，深入全面了解每個(gè)孩子的生活環(huán)境、習(xí)慣……從而我知道了巴格達(dá)爾（化名）同學(xué)從小患有先心病，動(dòng)過手術(shù)正在恢復(fù)期；加妮熱卡（化名）的爸爸身有殘疾，媽媽也無工作，家庭比較困難；巴胡拉（化名）的父母離異，孩子有些孤僻等。針對(duì)家訪中存在的種種問題是我在教學(xué)以外所要關(guān)注的重點(diǎn)。在教育時(shí)，就要根據(jù)每位孩子的實(shí)情，尋找相應(yīng)的方法，去呵護(hù)他們、關(guān)愛他們。平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前人人有機(jī)會(huì)得到肯定。只有處理好這些問題，你才是孩子們最親近的人。

二、以身作則

作為一名教師特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì)在40位孩子的眼中。由于班主任和孩子在平時(shí)的接觸中多少會(huì)暴露出自己的做人細(xì)節(jié)。先當(dāng)今的孩子模仿性、可塑性較強(qiáng)，你的思想、行為、作風(fēng)等都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注從而影響、感染他的一生、甚至一世。記得我所帶的上一屆學(xué)生，由于數(shù)學(xué)老師的幽默以及他那裝滿智慧的腦袋，孩子們都非常喜歡他，尤其是他那光光的腦門，班里的女生基本上都是那種發(fā)型，直到現(xiàn)在都八年級(jí)了，發(fā)型依然如此。我現(xiàn)在所帶班級(jí)的孩子也是，我戴了一個(gè)粉色碎花袖套，誰想到?jīng)]幾天，我們班六七名小女孩也戴了同樣的袖套，我感到好奇，就問她們，她們帶著羞澀說：“老師你帶上漂亮，我們也喜歡?！庇袝r(shí)細(xì)想，的確是在他們的身上時(shí)刻會(huì)顯示出我們班主任的影子，也正所謂說的：“一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)”。

三、改變觀點(diǎn)

班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)、小家庭。有了問題我們共同去解決，有了快樂我們共同去分享。在這個(gè)家庭中，我們有兄弟姐妹互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，做力所能及的事。這些孩子個(gè)個(gè)都是爸爸媽媽的心肝寶貝。有的學(xué)生在家什么也不會(huì)做。剛?cè)胄r(shí)也就只比桌子高不了多少，掃個(gè)地東一掃把，西一掃把、拖個(gè)地把班級(jí)弄得一片狼藉，看著他們個(gè)個(gè)像小花貓似的，我不禁笑了起來。我邊說邊教他們該如何灑水、摞凳子、掃地……其實(shí)有時(shí)我也心動(dòng)了，想去幫助他們，看著他們還挺可憐的，在家父母絕對(duì)不會(huì)讓他們做這些累活的，但是介于以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我忍了，因?yàn)樵谝郧拔医痰陌嗉?jí)中，也是由于孩子小，凡事都大包大攬，嫌他們干不動(dòng)、做不好，導(dǎo)致到最后這個(gè)班大部分的孩子依賴性強(qiáng)、不會(huì)主動(dòng)去做任何事，好多老師都說我過于溺愛孩子，要這樣下去，孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立。勸我放手管理，要學(xué)會(huì)有的放矢，只有這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們并不像你所想象的那樣，其實(shí)他們個(gè)個(gè)很能干的。介于這種情況，我下決心對(duì)所帶班級(jí)的管理方法有所改變。在平時(shí)的生活中我事事親為、在平時(shí)的教學(xué)中也不忘教育，教會(huì)了他們什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、上課如何坐端正、如何認(rèn)真聽講、如何守校規(guī)、學(xué)習(xí)用品的擺放。在我的言傳身教中我們班的學(xué)生現(xiàn)如今個(gè)個(gè)都是小大人了，做事井井有條，所有的老師都夸我們班的學(xué)生聰明活潑、能干，看著他們?nèi)諠u成長的身影，我倍感自豪。

四、鼓勵(lì)上進(jìn)

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的加妮熱卡（化名）每天為班級(jí)開門鎖門、圖青（化名）為班級(jí)擺桌椅、丹西帕（化名）主動(dòng)收作業(yè)并及時(shí)交到老師辦公室、“玻璃人”娜迪拉（化名）也不那么嬌氣了……這是及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)的結(jié)果。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

有人說當(dāng)班主任是一種良心活，我覺得，做班主任完全是一種心中的責(zé)任，一種問心無愧的責(zé)任，我深知班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)踐中不斷探索，不斷完善，盡心盡職，才無悔于自己的良心。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)昭蘇縣喀爾坎特學(xué)校）

？誗編輯 王團(tuán)蘭