摘 要：課程標(biāo)準(zhǔn)也強調(diào)了閱讀的重要作用。而小學(xué)階段的閱讀教學(xué)就占有很大比例，也越來越受到教師和家長的重視。如何提高和優(yōu)化閱讀教學(xué)現(xiàn)在是一個迫在眉睫需要解決教學(xué)問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；語文閱讀；教學(xué)方法

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是收集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。同時課程標(biāo)準(zhǔn)也強調(diào)了閱讀的重要作用。而小學(xué)階段的閱讀教學(xué)就占有很大比例，也越來越受到教師和家長的重視。那么如何提高和優(yōu)化閱讀教學(xué)現(xiàn)在也是一個迫在眉睫需要解決教學(xué)問題?，F(xiàn)在就我在閱讀教學(xué)中的幾點體會與大家分享一下。

一、要熟讀文章，理清文章的層次

“書讀百遍，其義自見?！惫湃司褪强孔x來感悟文章的意旨。我們今人也要效仿古人的讀書方法。所以，學(xué)生只有熟讀文章才可以從中感受優(yōu)美文字，從而凈化其心靈?！白x”又有很多種形式，有教師的示范讀、有學(xué)生自讀、朗讀、默讀、略讀、齊讀、領(lǐng)讀、輪換讀等等形式。在讀的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生的讀法，注意讀音，字義解釋，更要對難讀的段落進行范讀和領(lǐng)讀?？傊?，通過教學(xué)朗讀，要求學(xué)生能夠讀到“滾瓜爛熟”，甚至“倒背如流”的程度。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去理解文章，理清結(jié)構(gòu)，分析段落大意等。讓學(xué)生去整體感知文章，自主復(fù)述其意，把文章總體捋順清楚。

二、賞析文章，學(xué)習(xí)寫作方法

教材中所選的文章是經(jīng)過教材編委會的專家們精選出來的，每篇文章都具有非常精美的寫作藝術(shù)特色，都是值得我們在教學(xué)中去汲取寶貴的精華。教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)他們精美的文筆，優(yōu)秀的寫作方法，要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)感悟美文，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把課文的知識內(nèi)化為自己的知識，成為己用。并且每篇文章都要鑒賞它的美，讓學(xué)生從中得到美的享受，陶冶學(xué)生的道德情操，提升心靈感悟，讓學(xué)生從中收益。

三、拓展閱讀范圍，進行訓(xùn)練

閱讀的最終目標(biāo)是讓每個學(xué)生都能有廣泛的閱讀興趣和閱讀面，從而增加他們的閱讀量，多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣。教師要給學(xué)生選擇更多的好書，向?qū)W生推薦并且要求去閱讀?？梢酝ㄟ^讀書競賽的活動，激勵學(xué)生去尋找好書去讀，通過讀書，提高寫作水平，然后再要求進行寫作練習(xí)，對那些能夠多讀、多寫的學(xué)生進行表揚，使學(xué)生通過讀、寫提高他們的閱讀量和寫作水平。

總之，語文教師要深入研究，研究新課標(biāo)內(nèi)容，努力鉆研教材，領(lǐng)會編者和作者的意圖，探討語文教學(xué)方法，尋找教育教學(xué)的一些理論依據(jù)，更需要我們在教學(xué)實踐中做一些嘗試性的驗證，從而能夠提高和優(yōu)化語文閱讀教學(xué)的實效性，使小學(xué)語文教學(xué)水平得到迅速提高，使課堂教學(xué)效率得到提高，向高效課堂進軍。

參考文獻：

陳之忠.要重視閱讀能力的培養(yǎng)[J].安徽教育，2010（04）.

（作者單位 吉林省扶余市新源鎮(zhèn)中心小學(xué)）

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