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        情境創(chuàng)設(shè)下的思維飛躍

        2013-12-31 00:00:00任四娣
        新課程·小學(xué) 2013年12期

        摘 要:解決教學(xué)問(wèn)題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)習(xí)的趣味性,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師要積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的提高,這樣才可以養(yǎng)成課堂聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的好習(xí)慣,可以使問(wèn)題變被動(dòng)為主動(dòng),有效提高學(xué)習(xí)效率。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)情景;興趣;訓(xùn)練;學(xué)以致用

        結(jié)合我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),概括以下幾點(diǎn)解決問(wèn)題的方法與大家分享。

        一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性

        1.在生活情境中引發(fā)興趣

        教師在上數(shù)學(xué)課時(shí),可以設(shè)置一些與日常生活有關(guān)的情境,課上提一些學(xué)生會(huì)感興趣的問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,可以打開(kāi)思路,使學(xué)生能夠感知問(wèn)題,關(guān)鍵是能使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題時(shí)很快進(jìn)入積極思考狀態(tài)

        2.在矛盾沖突中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

        矛盾就是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力所在。在數(shù)學(xué)問(wèn)題中,矛盾隨處可見(jiàn),例如,在解決問(wèn)題時(shí)出示這樣一道題:“一塊正方形的地,一邊種10棵桃樹,四個(gè)角都種一棵,40棵桃樹夠用嗎?”學(xué)生馬上就算出40棵,小樹夠用。教師再問(wèn):“肯定夠嗎?用木棒排列一下?!睂W(xué)生擺完后很奇怪:“是36,怎么會(huì)是這樣呢?”還沒(méi)等教師要求,學(xué)生立刻就自己組成小組一起研究起問(wèn)題的原因來(lái)了,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和原來(lái)的知識(shí)矛盾的時(shí)候,學(xué)生的情緒就會(huì)在矛盾的刺激下越發(fā)高漲,于是就產(chǎn)生了十分強(qiáng)烈的探索欲望。

        二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,不斷優(yōu)化系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)

        我在數(shù)學(xué)教學(xué)中常常引導(dǎo)學(xué)生采用“一題多解”的思考模式,希望學(xué)生可以使用不同的方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題,長(zhǎng)此以往,通過(guò)拓展,學(xué)生的思維方式就會(huì)由線性思維向非線性思維發(fā)展,由單一向多元化發(fā)展,不僅提高了學(xué)生系統(tǒng)的思維能力,還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        三、發(fā)展學(xué)生思維水平,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力

        小學(xué)生的思維是由形象思維逐漸發(fā)展為抽象思維的過(guò)程,因此,在教學(xué)中我一般采用最直觀、易懂的方法,盡量讓語(yǔ)言通俗易懂,上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽做出假設(shè),這樣可以讓學(xué)生積極思考問(wèn)題。

        要提高學(xué)生日常生活中解決問(wèn)題的能力,就一定要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式的指導(dǎo),通過(guò)日常上課教會(huì)學(xué)生正確的解題策略和思維方式,如,對(duì)應(yīng)思想、化歸思想、轉(zhuǎn)換思想、統(tǒng)計(jì)思想等思想,還要教會(huì)學(xué)生一些數(shù)學(xué)方法,這些思想和方法可以幫助學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候有法可用,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

        總而言之,我們教師必須要轉(zhuǎn)變常規(guī)教育思想,不斷提高教育教學(xué)水平,這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

        參考文獻(xiàn):

        楊光偉.數(shù)學(xué)教學(xué)文化研究.教育科學(xué)出版社,2009(06).

        (作者單位 江西省贛州市南康市鳳崗鎮(zhèn)鳳崗中心

        小學(xué))

        ?誗編輯 張珍珍

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