摘 要：游戲活動是小學(xué)生最愛玩的活動，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中引入游戲活動，不但可以有效活躍課堂教學(xué)氣氛，而且有助于讓學(xué)生在“玩”中感受到音樂的魅力，體驗音樂獨特的韻味，有效地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；游戲教學(xué)；教學(xué)策略

游戲是兒童是幸?？鞓返脑慈J(rèn)識世界的良好工具。在小學(xué)音樂教學(xué)中采取游戲化教學(xué)手段，可以促使學(xué)生在玩樂的過程中欣賞音樂的內(nèi)在美，在玩樂的過程中得到表演能力的提升，體悟到音樂的獨特韻味，促使學(xué)生自身的內(nèi)心情感與音樂通融于一體，取得美的感受，獲得豐富情感的升華，增長音樂知識，提升音樂素養(yǎng)。

一、引入游戲促進(jìn)學(xué)生感受音樂的樂趣

音樂課堂教學(xué)具有獨特的情感性、表演性、藝術(shù)性以及音樂知識傳授的枯燥性，對于小學(xué)生來說要促使他們掌握好這些知識，具有一定的難度。而通過引入游戲活動使得音樂課堂更加活潑與愉悅。例如，在課堂教學(xué)中為了促使學(xué)生更好地對1、2…7這五個音符進(jìn)行感性認(rèn)識，可以引導(dǎo)學(xué)生玩小青蛙跳臺階的游戲，分別跳跳“1臺階”“2臺階”“3臺階”……“7臺階”。這樣有效地促進(jìn)學(xué)生感受音樂的樂趣，也提高了課堂教學(xué)效率。

二、在游戲活動中提升學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中引入游戲活動，進(jìn)行游戲教學(xué)可以更好地實現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)、協(xié)作、參與和引領(lǐng)作用，同時突顯學(xué)生在課堂中的主體地位，促使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。例如，可以通過“T臺秀”的游戲活動，讓學(xué)生敢于上T臺，合著音樂的節(jié)拍秀秀自己的風(fēng)采，彰顯學(xué)生自己的獨特個性。這樣不但有利于學(xué)生更好地體驗音樂的節(jié)拍，而且有利于學(xué)生良好個性的發(fā)展，還有利于激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、在游戲活動中提升學(xué)生的主動探究精神

在音樂課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)音樂游戲情景，可以讓學(xué)生更好地感受音樂的同時，增進(jìn)學(xué)生相互交流的情感，提升他們互助合作和主動探究的精神。例如，在“蝸牛與黃鸝鳥”的音樂教學(xué)中，可以引領(lǐng)學(xué)生分別扮演葡萄架、黃鸝、蝸牛等角色開展游戲活動，讓他們從中主動探究角色活動在游戲活動中的意義與價值。

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中合理引入游戲教學(xué)資源，有助于開發(fā)學(xué)生的智力，陶冶他們的情操，提升他們的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

楊玉瓊.淺談小學(xué)音樂教育中音樂游戲的應(yīng)用[J].課程教育研究，2012（8）.

（作者單位 江蘇省淮安市金湖縣金湖娃藝術(shù)

小學(xué)）

·編輯 馬燕萍