摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大提升學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；教學(xué)法

信息技術(shù)不僅有效地改變了教學(xué)理念，而且活躍了課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在逼真的教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識，精彩的導(dǎo)入強(qiáng)有力地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

一、多媒體增強(qiáng)學(xué)生的知識認(rèn)知體驗(yàn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入多媒體輔助教學(xué)，可以更好地幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識構(gòu)建的過程，有效地增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)。例如，在“角”的教學(xué)過程中，可以采用PPT制作課件，構(gòu)建出動畫，首先定位一點(diǎn)，并采取“閃爍”的模式刺激學(xué)生視覺，吸引他們的注意力，然后通過兩種不同顏色的線條，以“動”的方式作出兩條射線，讓學(xué)生體驗(yàn)“角”的生成，這種由靜化動的多媒體教學(xué)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程中，借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以營造出更加有利于學(xué)生進(jìn)行問題研究的情境，激發(fā)他們更加積極、主動地、自覺地學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在教學(xué)中通過引入視頻故事，可以非常好地滿足學(xué)生愛聽故事的這一需求，讓故事中的豐富情節(jié)印記在學(xué)生心目中，通過故事的情感與哲理啟迪學(xué)生思維。

如，引入“孫悟空與豬八戒分西瓜”的故事，引導(dǎo)學(xué)生“比較幾分之一的大小”，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、借助多媒體有效地破解知識難點(diǎn)

數(shù)學(xué)知識具有一定的抽象性和邏輯推理性，而小學(xué)生的思維更多地傾向于具體的形象思維。面對較為抽象和枯燥的數(shù)學(xué)知識，如何引導(dǎo)學(xué)生，將他們的形象思維平和地過渡到抽象思維，也是教學(xué)的一大難點(diǎn)。而采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以有效化解教學(xué)方法上的難點(diǎn)。例如，計(jì)算“速度與路程”的教學(xué)中，按每小時10公里的速度行駛的汽車，計(jì)算2小時、3小時、4小時、5小時等汽車行駛的路程長度各是多少?？梢酝ㄟ^多媒體在屏幕上展現(xiàn)各個路程長度，這樣便更為直觀、具體、有效地破解了難度。

多媒體在或靜或動的視覺沖擊中吸引學(xué)生的注意力，在生動活潑的教學(xué)氛圍中提升他們的學(xué)習(xí)興趣，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

李小秀.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中多媒體運(yùn)用的策略探討[J].新課程學(xué)習(xí)，2012（12）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣第一小學(xué)）

·編輯 薛直艷