摘 要：利用各種教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。

關(guān)鍵詞：興趣；直觀教學(xué)；順口溜

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！敝挥屑て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。怎樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣呢？這就需要教師熟練地駕馭教材及與之相關(guān)的知識，把知識性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來，采取靈活多樣的教學(xué)方法，從不同角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、精心設(shè)計每堂課的引言

俗話說得好，良好的開端是成功的一半，好的引言能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使之進(jìn)入最佳的求知狀態(tài)。如，學(xué)習(xí)降水一節(jié)知識時，可讓學(xué)生背誦與降水有關(guān)的古詩詞，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)降水知識的濃厚興趣。

二、創(chuàng)設(shè)一個愉快和諧的氣氛

在教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在參與中感受成功的興奮和學(xué)習(xí)的樂趣。歌曲進(jìn)課堂，能陶冶情操，給人以美的享受，許多歌曲中又蘊(yùn)藏著豐富的地理知識。

三、充分利用直觀教學(xué)

直觀教學(xué)是教師授課時把掛圖、地球儀演示給學(xué)生看，或者利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來強(qiáng)化直觀的一種趣味性教學(xué)形式。地理課運(yùn)用直觀教學(xué)方法，不僅因為地理學(xué)科直觀性的特點(diǎn)非常突出，還由于地理學(xué)科涉及的區(qū)域跨度大，必須借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段領(lǐng)悟其中的地理事象及成因，把抽象的知識具體化、現(xiàn)代化。例如，在學(xué)習(xí)“長江”一節(jié)時，課前可以播放長江的一段影視片段，悅耳的音樂、美麗的畫面、優(yōu)美動聽的解說，學(xué)生猶如親臨其境，一方面給學(xué)生以美的享受；另一方面可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂來，一段影視用來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生覺得既輕松又新穎。這樣，讓學(xué)生處在一種親切的情感之中，就可以取得較好的教學(xué)效果。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

四、順口溜巧記憶

在地理教學(xué)中有許多重點(diǎn)知識需要學(xué)生記憶，而死記硬背枯燥無味，印象又不深，如果，采用順口溜記憶的方法，效果就很好。如，學(xué)習(xí)“晝夜交替和四季變化”知識時，可利用下面順口溜幫助記憶：地球自轉(zhuǎn)，晝夜更替。地球公轉(zhuǎn)，四季出現(xiàn)。一日自轉(zhuǎn)，一年公轉(zhuǎn)。自西向東，不變方向。

五、鞏固知識多樣化

鞏固知識宜形式多樣，脫離單純的教師出題、學(xué)生回答之乏味，教師可采取多種形式充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，令課堂氣氛活躍，鞏固知識可采取競賽、互檢互測或討論等形式進(jìn)行。這樣，既活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生愉快地掌握了知識。

總之，充分利用多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析能力的有效途徑，使學(xué)生感覺到，有趣—我愛學(xué)，有用—我要學(xué)，學(xué)會—我會學(xué)。

（作者單位 吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池南區(qū)九年制學(xué)校）

·編輯 薛直艷