摘 要：農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的鄉(xiāng)土教學(xué)資源，作為語(yǔ)文教師，充分利用好農(nóng)村優(yōu)美的景色、豐富的物產(chǎn)、豐厚的底蘊(yùn)等資源，幫助學(xué)生提高作文水平，是一條很有效的途徑。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；鄉(xiāng)土資源；作文水平

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

一直以來(lái)，作文是一個(gè)讓老師學(xué)生都感到為難的話題，面對(duì)一個(gè)作文題目，翻來(lái)覆去冥思苦想，東拼西湊盲目模仿，都解決不了提高學(xué)生習(xí)作水平的具體問(wèn)題。祖祖輩輩生活在農(nóng)村的我們，應(yīng)在教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)和利用我們農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高他們的習(xí)作能力。

一、讓學(xué)生放眼鄉(xiāng)村的自然景觀

農(nóng)村沒(méi)有城市的樓群林立，沒(méi)有城市的馬路縱橫，但農(nóng)村有美麗的大自然，綠野千里，魚(yú)塘點(diǎn)瞇，阡陌縱橫以及當(dāng)前農(nóng)村天翻地覆的變化，都是學(xué)生練習(xí)習(xí)作的素材基地，這是我們農(nóng)村孩子特有的財(cái)富。教師要把學(xué)生的雙眼從狹隘的課堂中解放出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向大自然，觀察自己身邊的事物，尋找美、發(fā)現(xiàn)美，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用自己的筆觸來(lái)表現(xiàn)美。

美，莫過(guò)于大自然。農(nóng)村一望無(wú)際的田野，雪白的棉花，綠油油的小麥，黃澄澄的果子，青青的蔬菜……景色宜人；小河、池塘、溝渠……風(fēng)韻各異。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生就地取材，去仔細(xì)觀察平平常常的自然景物，從平常熟視無(wú)睹的事物中，去發(fā)掘事物的形式美與內(nèi)在美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。這種親身親近自然的感受比起關(guān)在教室里紙上談兵、舍近求遠(yuǎn)談異地風(fēng)貌，理所當(dāng)然地得到了學(xué)生的青睞，也能使這種鄉(xiāng)土課程資源更加得到有效利用，不知不覺(jué)中，學(xué)生捕捉素材的能力也會(huì)得到了有效地的鍛煉。

二、從生活實(shí)踐中積累習(xí)作資源

學(xué)生往往對(duì)眼前的事物充耳不聞，視若無(wú)睹。我們語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)生活、體味生活，讓他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆善于捕捉文學(xué)、捕捉語(yǔ)文的心靈，讓他們用心去體會(huì)鄉(xiāng)情風(fēng)俗之變化、勞動(dòng)之苦樂(lè)以及至愛(ài)親情。

家鄉(xiāng)有勤勞儉樸的農(nóng)民，對(duì)于農(nóng)民的后代來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)的機(jī)會(huì)唾手可得，可是許多學(xué)生寫(xiě)勞動(dòng)，只言片語(yǔ)，寫(xiě)得不生動(dòng)、不實(shí)在，因?yàn)樗麄冎皇莿趧?dòng)的旁觀者，沒(méi)有跟隨大人到田里親身參加過(guò)勞動(dòng)。翻地、澆水、播種、捉蟲(chóng)、收割等等農(nóng)活，蘊(yùn)含著許多農(nóng)藝農(nóng)技。教師要鼓勵(lì)學(xué)生去身體力行，去領(lǐng)悟勞動(dòng)之苦、收獲之樂(lè)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的習(xí)作就會(huì)擺脫“無(wú)米之炊”的困境，也就不會(huì)為“言之無(wú)物”而苦惱。

三、感受生活之愛(ài)，獲取習(xí)作情感

教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活，讓他們深深體會(huì)到家庭生活、日常生活是豐富多彩的，充滿(mǎn)著至愛(ài)親情。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生留心、體會(huì)家中爺爺奶奶、父親母親、兄弟姐妹的一舉一動(dòng)，以及他們與外界發(fā)生的聯(lián)系，感受人與人之間的關(guān)愛(ài)和真情。愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的，是無(wú)怨無(wú)悔的，只有用心去體味才能感受得到。

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。廣闊的農(nóng)村是一個(gè)取之不盡、用之不竭的“源頭活水”。我們要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心自己生存的土地，去發(fā)現(xiàn)、感受、領(lǐng)悟身邊的美，大自然的美，讓家鄉(xiāng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。

（作者單位 山東省東營(yíng)市利津縣汀羅鎮(zhèn)王家小學(xué)）

·編輯 薄躍華