小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該簡便易操作，年齡越小，活動(dòng)越簡單，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來講，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以生動(dòng)的活動(dòng)為主。要求學(xué)生寫的詞學(xué)生應(yīng)該先會(huì)讀，要求學(xué)生會(huì)讀的詞應(yīng)該先會(huì)說，要求學(xué)生會(huì)說的詞應(yīng)該先能聽懂。采用能調(diào)動(dòng)多種感官參與的活動(dòng)，有利于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各課程教學(xué)中，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量和增進(jìn)教學(xué)效果起著不可替代的推動(dòng)作用。英語學(xué)科也不例外，在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)會(huì)輕松愉快，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)取得事半功倍的效果。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知方式、認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，以激發(fā)和保持小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心為目的，在教學(xué)過程中利用多媒體形式播放掌聲聲音對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。當(dāng)代科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，信息技術(shù)已走進(jìn)了我們生活的每個(gè)角落。作為教師，不僅是在向?qū)W生傳授知識(shí)，而且要利用信息向?qū)W生傳授知識(shí)。聽、說、讀、寫是英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言必備的四項(xiàng)基本技能，是學(xué)生進(jìn)行交際的重要形式。如今在英語教學(xué)中也離不開多媒體的運(yùn)用，如何把在英語教學(xué)中的四大重點(diǎn)：聽、說、讀、寫很好地與多媒體融合在一起呢？

在英語課堂中，聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義。聽力是學(xué)習(xí)英語的一大難關(guān)，以前授課中，練習(xí)聽力只能依靠錄音機(jī)，學(xué)習(xí)過程中枯燥無味，學(xué)生注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)生聽力成績一直上不去。如今利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生聽錄音，模仿語言、語調(diào)，教師利用鼠標(biāo)操作暫停、開始。讓學(xué)生跟讀，跟聽。通過利用多媒體課件，使學(xué)生能生動(dòng)地觀看本課所學(xué)的內(nèi)容，課件中生動(dòng)的動(dòng)畫內(nèi)容時(shí)刻吸引著學(xué)生。學(xué)生在看的過程中也可以聽，通過視聽兩個(gè)方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生積極性上來了，聽力能力也就順其自然有所提高了。課本中所涉及的小歌曲、小故事也在多媒體教學(xué)的幫助下達(dá)到了理想的效果，學(xué)生在聽兩三遍的情況下可以學(xué)唱出來，并且可以復(fù)述小故事。小學(xué)生好動(dòng)喜愛表演，讓學(xué)生通過觀看多媒體展示模仿里面的動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來、演起來、樂起來。這比教師在課堂中硬教、生教的效果好出百倍。學(xué)生通過感官參與學(xué)習(xí)，獲取信息，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。說是運(yùn)用口語表達(dá)思想、輸出信息的能力。把說放在多媒體教學(xué)生，先讓學(xué)生觀看教學(xué)內(nèi)容課件，小組進(jìn)行說話練習(xí)，并且模仿多媒體課件中的動(dòng)畫動(dòng)作，邊做邊說，在練習(xí)完課本上的內(nèi)容后，要求每小組學(xué)生編排出和課本內(nèi)容相似的新場景、新對(duì)話，并大聲地說出來。在英語教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說、勇敢說是學(xué)好英語的途徑之一。讓學(xué)生在觀看多媒體動(dòng)畫的同時(shí)能在相對(duì)真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)，理解語言。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的重點(diǎn)句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，其重點(diǎn)就是“說”。讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力。單詞和課文內(nèi)容在教學(xué)中是要求學(xué)生讀的內(nèi)容之一。在過去的教學(xué)中，將會(huì)話教學(xué)形成了跟教師念，跟錄音機(jī)讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的課。而在多媒體教學(xué)與讀的完美整合后，在學(xué)生初步理解對(duì)話意義的基礎(chǔ)上，提供不同層次、形式多樣的操練活動(dòng)。單詞和課文內(nèi)容在教學(xué)中是要求學(xué)生會(huì)讀的內(nèi)容之一，利用多媒體讓學(xué)生聽熟之后，通過接龍的形式加強(qiáng)單詞讀的練習(xí)，反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生能夠熟讀本課所學(xué)單詞，在課文學(xué)習(xí)方面，通過運(yùn)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每句話，讓學(xué)生理解和辨認(rèn)書面語言，跟讀，練習(xí)到可以自主讀出的程度。這種教學(xué)方式也可以運(yùn)用到小故事的教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生理解小故事的意思，跟著多媒體課件復(fù)述，并且最后也達(dá)到讀出來的效果。寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。在三年級(jí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的書寫要進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)，對(duì)字母書寫的位置，筆順以及筆劃都有具體的要求，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，打好基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在書寫的過程中多媒體也起到了至關(guān)重要的作用。我在這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體軟件向?qū)W生清楚地展示每個(gè)字母下筆的順序，使學(xué)生一目了然，經(jīng)過反復(fù)的觀看、臨摹、書寫、練習(xí)，一學(xué)期下來學(xué)生書寫規(guī)則正確，字母寫得規(guī)范了，單詞、句子也就不在話下了。除了字母，單詞書寫的練習(xí)，我還要求學(xué)生寫一些簡單的句子。

多媒體教學(xué)打破了以往枯燥的教學(xué)模式，在多媒體信息教學(xué)中，讓學(xué)生真正做到聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽全面結(jié)合在一起。利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的資源的前提下，使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的重構(gòu)和創(chuàng)造，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要手段。多媒體教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言、習(xí)得語言。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市新帳房中小學(xué)）