摘 要：在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)巧設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生充滿激情地去表現(xiàn)自己的情感。

關(guān)鍵詞：想象；情感；繪畫；情境

想象是浪漫的世界，繪畫是無聲的心語。想象中的繪畫世界，是學(xué)生尋找快樂，抒發(fā)情懷，夢(mèng)想成真的舞臺(tái)。所以培養(yǎng)兒童在繪畫中的想象力，有助于學(xué)生在繪畫中表現(xiàn)自己的情感，尋找最真的快樂。

一、情感是繪畫的源泉，繪畫是情感的再現(xiàn)

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的感知還處在直覺感受水平，他們的好奇心與美和丑的感受相結(jié)合，就會(huì)產(chǎn)生極其豐富的想象。另外，他們常常會(huì)受生活中某個(gè)細(xì)微情節(jié)的感染而動(dòng)情，也常常會(huì)因?yàn)閯?dòng)情而去創(chuàng)作自己的作品。

所以在講解《彩蛋拍賣會(huì)》一課時(shí)，我先讓同學(xué)們觀看了一些圖片，圖片的內(nèi)容是：面臨失學(xué)的孩子們上課的惡劣環(huán)境；為湊足學(xué)費(fèi)而去背磚的同齡小朋友；沒有紙筆，用樹棍在沙灘上練字的學(xué)生……看完后讓他們結(jié)合自己的情況談?wù)劯惺埽缓罄蠋熖岢龀h：為貧困地區(qū)面臨失學(xué)的兒童獻(xiàn)上一份愛心，讓我們開展一次特別的拍賣會(huì)，繼而引出課題《彩蛋拍賣會(huì)》。讓學(xué)生大擔(dān)想象，把雞蛋裝飾漂亮，然后進(jìn)行拍賣。學(xué)生創(chuàng)作熱情極高，都非常認(rèn)真地設(shè)計(jì)作品，拍賣會(huì)上同學(xué)們極力推薦自己的佳作，希望能拍賣出一個(gè)好的價(jià)錢，為失學(xué)兒童多獻(xiàn)一份愛心。

課堂能達(dá)到這樣一個(gè)氛圍，就是情感渲染的結(jié)果，是情感推動(dòng)他們?nèi)?chuàng)作，所以他們的作品是發(fā)自內(nèi)心的一種情感的體現(xiàn)。

所以，教師應(yīng)洞察學(xué)生的心靈，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，使其在繪畫世界中展開想象的翅膀，用最真的情感，創(chuàng)造最有情趣的作品。

二、巧設(shè)情境，誘發(fā)想象

情境能讓學(xué)生走進(jìn)情感的世界，就像四歲的女兒看到哪吒自刎就跟著號(hào)啕大哭，看到蓮花化身后的哪吒就跟著歡呼一樣，所以這種情境的渲染同樣可以運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中。

在《秋天的葉子》一課的教學(xué)中，我就運(yùn)用了小動(dòng)畫的形式。首先把小樹擬人化，畫上了眼睛和嘴。小樹飛到綠色的春天，和春姑娘握手告別。來到了粉紅的夏季，和蓮花公主說聲再見。又來到了秋天這金色的世界中漫舞，自己綠綠的頭發(fā)也隨風(fēng)飄動(dòng)，最后變成了黃色，小樹摘下一片黃色的葉子寫道：“送給大地媽媽的禮物”。這時(shí)，我停止了動(dòng)畫的播放，同學(xué)們的心還在剛才美妙的樂曲、有情感的故事情節(jié)中徘徊。

“想知道大地媽媽接到了小樹什么禮物嗎？”然后和同學(xué)們一起欣賞樹葉貼畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉貼畫拼成的新形象，讓學(xué)生探究樹葉的造型手段，學(xué)生在“為大地媽媽送上我最好的小禮物”的承諾中，發(fā)揮自己的想象，將全部熱情投入到創(chuàng)作中。

所以，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生不僅喜歡，而且易于領(lǐng)悟知識(shí)的滲透點(diǎn)。在輕松愉快的心境下想象、創(chuàng)作，才能把最真的情感傳遞給作品。

三、充滿情感的結(jié)束語，讓學(xué)生快樂地說“bye-bye”

在課堂教學(xué)中，課的開始要有吸引力，中間的環(huán)節(jié)要有趣味性、探究性，才能牢牢地抓住學(xué)生的注意力。同樣，教師的總結(jié)也應(yīng)具有藝術(shù)性。例如，《家鄉(xiāng)的花》一課中，我是這樣總結(jié)的：美麗的小花我們都愛，它有生命才會(huì)永遠(yuǎn)美麗。所以，我們不能亂摘花朵，它美化了我們的生活，我們應(yīng)該保護(hù)好它們。在教師的眼中，你們就是一朵朵美麗的小花，讓教師感覺總是生活在春天里。當(dāng)宣布下課時(shí)，學(xué)生在依依不舍中和教師揮手說再見。

教師的總結(jié)既包含了德育，又表達(dá)了教師的愛心，讓學(xué)生從中找到了自身的價(jià)值。

總之，要想讓學(xué)生在探究知識(shí)的海洋中展開想象的翅膀，就要讓學(xué)生在課堂中感受到快樂，用快樂帶領(lǐng)他們尋找知識(shí)、開闊視野、掌握知識(shí)、提高審美情趣，才能達(dá)到最好的快樂教學(xué)的效果。

（作者單位 河北省樂亭縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）