摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對物質(zhì)、文化的需求不斷提高，舞蹈作為一種形體的藝術(shù)已被廣大人民群眾接受和喜愛。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。興趣培養(yǎng)是舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，興趣是一切學(xué)習(xí)的木之根、水之源。所以進(jìn)行小學(xué)舞蹈教學(xué)，必須先培養(yǎng)學(xué)生濃厚的、穩(wěn)定的興趣，讓學(xué)生在有趣的舞蹈活動中實現(xiàn)教學(xué)目的，從而真正達(dá)到提高課堂效率，實施素質(zhì)教育的目的。

關(guān)鍵詞：舞蹈；基礎(chǔ)教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

少兒舞蹈同成人舞蹈一樣，都是以人體動作為語言，表達(dá)思想情感的動態(tài)藝術(shù)。少兒舞蹈充滿歡樂、陽光，包容著青少年無邪的童心、天真的童趣，蘊(yùn)含著孩子們以自己的視角對客觀世界的感受。舞蹈是充滿激情的藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈應(yīng)充滿樂趣，充分發(fā)揚(yáng)自己的個性。但我們在以往的舞蹈教學(xué)中，受傳統(tǒng)觀念所限，教學(xué)中重技巧、重模仿，不注意孩子們的感受，不注重發(fā)揮他們的主觀能動性，忽視了孩子們獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。課堂上我們教得單調(diào)，學(xué)生們學(xué)得枯燥。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣和愛好是最好的老師。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，學(xué)生只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)主動探索的愿望，才能實現(xiàn)讓學(xué)生主動、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

一、利用舞蹈藝術(shù)的感染力激發(fā)學(xué)生的興趣

人們對美的追求，從古至今從未停止過。舞蹈是一門高雅優(yōu)美的藝術(shù)，美是一切舞蹈藝術(shù)的精華，舞者在舞蹈中的舉手投足都給人以美的感受，優(yōu)美的舞姿、高難度的舞蹈技巧是人們對美好生活的向往和追求，任何語言都無法與之相比。舞蹈的美是舞者肢體美與藝術(shù)美的統(tǒng)一，它所傳達(dá)的信息形式多樣、內(nèi)容豐富、多姿多彩，讓學(xué)生既得到了精神上的愉悅，又獲得美的享受。

在課堂上，要將“美”融入教學(xué)，不是單純地追求學(xué)生舞蹈技能的培養(yǎng)，而是引領(lǐng)學(xué)生將兒童天真、活潑之美表現(xiàn)出來。兒童天生愛美，尤其是女孩，對美更加敏感。舞蹈老師要讓舞蹈的“美”去感染她們，讓學(xué)生不僅被舞蹈老師表現(xiàn)出來的肢體美、自然美所打動，被舞蹈的魅力折服，更讓她們覺得自己姿態(tài)美、心靈美，在舞蹈“美”的海洋中徜徉，以此激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣和欲望，增加了學(xué)習(xí)動力。

二、利用生動優(yōu)美的音樂培養(yǎng)學(xué)生的興趣

音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂形象化的表達(dá)。生動形象的音樂有利于學(xué)生在舞蹈時對情感的抒發(fā)。受小學(xué)生學(xué)識和年齡限制，他們的思維比較具體形象化，對一些強(qiáng)調(diào)天真活潑、曲調(diào)自然完整且無說教味道的音樂更能引起共鳴，而對表達(dá)主題深刻的音樂還無法理解。形象鮮明的音樂可以喚起學(xué)生對美的向往，在美的熏陶和情操的陶冶中，將情感帶入舞蹈表演中，啟迪學(xué)生舞蹈的美感。

教學(xué)中，教師要經(jīng)常有意識地讓學(xué)生欣賞音樂，體會、感受音樂節(jié)奏，并根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，充分發(fā)揮他們的想象，用自編的舞蹈動作反映音樂內(nèi)容。如學(xué)生聽到高音歡快的音樂時，能模仿小鳥；當(dāng)學(xué)生聽到低沉的音樂時，模仿大象等。由此可見，選擇適合學(xué)生年齡，易于學(xué)生表現(xiàn)，接近學(xué)生生活，形象鮮明、旋律優(yōu)美、節(jié)奏性強(qiáng)、歡快活潑，易被學(xué)生接受、激發(fā)共鳴的音樂，是做好小學(xué)舞蹈教學(xué)的前提。

三、利用有趣的舞蹈游戲培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在小學(xué)舞蹈教學(xué)中教師不能忽視游戲的重要性，而表演游戲與舞蹈又有不可分割的關(guān)系。如果在舞蹈教學(xué)過程中不能有效地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的興趣，他們會感到索然無趣，原本能夠自然流露出的表現(xiàn)力也會隨之消失。有趣的舞蹈游戲可以讓孩子們在歡樂中感受動作與音樂的美妙結(jié)合，尋找舞蹈的感覺、節(jié)奏和情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，化枯燥乏味的舞蹈訓(xùn)練為輕松、活潑的學(xué)習(xí)活動。教師通過巧妙的教學(xué)設(shè)計將動作滲透到游戲動作中，讓學(xué)生在歡快的游戲中不知不覺中學(xué)會動作。有趣的游戲既豐富了孩子們的想象力，又訓(xùn)練了孩子們的節(jié)奏感、提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

我們在學(xué)生日常生活中應(yīng)抓住契機(jī)，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，

創(chuàng)編豐富多彩、形式迥異的舞蹈。在舞蹈教學(xué)活動中，還要更多、更廣泛地注意學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有效地依靠趣味性來調(diào)動學(xué)生參與舞蹈活動的積極性和主動性，讓他們學(xué)在其中、樂在其中、美在其中。

四、利用多樣的校園活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣

現(xiàn)在的孩子都有很強(qiáng)的自尊心和表現(xiàn)欲，渴望被別人重視、承認(rèn)。作為音樂老師應(yīng)充分利用這一心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可以在課堂上運(yùn)用競爭教育的方法，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以提高學(xué)生的舞蹈水平。教師在組織課堂競爭時應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)營造一個和諧平等的環(huán)境，大膽的鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢展開競賽。學(xué)生就會在競爭中產(chǎn)生學(xué)習(xí)舞蹈的沖動，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過校園舉辦的舞蹈比賽、舞蹈社團(tuán)等活動，給學(xué)生提供各種展示才藝的平臺，無論是在舞臺上表演的同學(xué)，還是觀看的同學(xué)，都會在潛移默化中被現(xiàn)場氣氛所感染。這些活動既能激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，又能使豐富學(xué)生業(yè)余活動，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

古人云：“登山則情滿于山，觀海則情滿于海?！蔽璧附逃?，必須“以興動情”。舞蹈之美在于情感的投入，心隨情動，以興動情，隨性而舞。

（作者單位 江蘇省南京市清水亭學(xué)校）