一、小學生心理缺陷表現(xiàn)

針對多年研究小學生心理健康的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)小學生心理缺陷主要存在以下幾點：

1.叛逆心理

許多小學生往往覺得自己長大了，反對大人再把他們當成小孩子看待，你說一句他能想到好幾句來對付你，總是對事情持有批評的態(tài)度。

2.嫉妒心理

小學生最容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象，當別人比自己強，產(chǎn)生嫉妒；當別人得到表揚，產(chǎn)生嫉妒；當別人比自己漂亮，也產(chǎn)生嫉妒……產(chǎn)生嫉妒心理的小學生，經(jīng)常表現(xiàn)出不高興或憤怒的表情，有時甚至發(fā)展到自殘等嚴重后果。

3.孤獨心理

這些小學生經(jīng)常抱怨別人不理解自己，抱怨得不到別人的表揚，不與人交流，性格內(nèi)向，甚至孤僻古怪。

4.自卑心理

這樣的小學生做什么都不相信自己，總怕自己做錯，結果一旦錯了之后，又承受不住，總有壓力，思想負擔特別重，最后變得心理脆弱。

二、解決小學生心理缺陷的措施

怎樣解決小學生出現(xiàn)的這些心理缺陷呢？我認為離不開品德教育，找準時機，進行有效德育滲透，能起到畫龍點睛的作用。

1.做學生的知心朋友

教師要熟悉和了解學生，做學生的知心朋友，師生之間相互尊重；教師多和學生交流，了解學生最需要什么，消除學生的猜疑心理，經(jīng)常對學生進行思想品德教育；教師要有的放矢，對癥下藥，用情感去感染學生，用靈魂去引導學生，使德育教育像涓涓泉水流進學生的心田，并化作美育，釋放新的異彩。

2.培養(yǎng)學生的意志

針對小學生存在的脆弱心理，教師應堅持培養(yǎng)學生的意志，結合日常行為習慣，進行品德教育，通過每件事，來鍛煉學生的堅強性格，鼓勵學生，自己的事情自己做，教育學生要相信自己能夠做好每件事情。為了增強學生的自信心，即使遇到難題，也要對學生說，老師相信你，你能行，你是最棒的。久而久之，逐漸消除了小學生的脆弱心理，同時也慢慢地消除了自卑感，糾正了孩子們的心理缺陷。

（作者單位 吉林省梨樹縣萬發(fā)鎮(zhèn)中心校）