摘 要：在美術(shù)教學(xué)中，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)效率。教師要著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的習(xí)慣：培養(yǎng)課前認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣；培養(yǎng)課堂認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與的好習(xí)慣；合理利用時(shí)間，有效完成作業(yè)的好習(xí)慣；作品展示，良好競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)創(chuàng)作熱情的好習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生是一本書(shū)，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。

關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué)習(xí)；習(xí)慣；美術(shù)教學(xué)

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。在美術(shù)教學(xué)中，我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)效率。

習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生，學(xué)生需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，而且能使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我通過(guò)觀察、研究及思考根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，著重培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的習(xí)慣。

一、培養(yǎng)課前認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣

對(duì)于課前認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣我做過(guò)認(rèn)真的調(diào)查，以下是我調(diào)查的情況分析：

根據(jù)調(diào)查我研究發(fā)現(xiàn)：

（一）從準(zhǔn)備工具的能動(dòng)性看

1.低年級(jí)學(xué)生自己準(zhǔn)備工具的能動(dòng)性較弱，大部分學(xué)生都是由父母包辦，這就造成有的學(xué)生對(duì)課前要上什么課，心中根本無(wú)數(shù)，有的學(xué)生甚至沒(méi)帶課本來(lái)上課，這就影響了上課的質(zhì)量和效率。

2.中年級(jí)學(xué)生有近一半自己準(zhǔn)備工具，但有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，也出現(xiàn)了部分學(xué)生沒(méi)帶工具就來(lái)上課。

3.高年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)能自己準(zhǔn)備工具，但似乎學(xué)習(xí)熱情反而減少，有比較多的學(xué)生經(jīng)常不帶工具。

（二）怎樣準(zhǔn)備來(lái)看

低、中年級(jí)學(xué)生通常上一節(jié)課準(zhǔn)備一節(jié)，高年級(jí)學(xué)生有的學(xué)會(huì)了統(tǒng)籌安排。

總的來(lái)說(shuō)，從實(shí)際操作來(lái)看，上一節(jié)準(zhǔn)備一節(jié)，有它的局限性，實(shí)際操作有一定的麻煩，有的學(xué)生由于種種原因總是忘了，或有的記起時(shí)已來(lái)不及找到相關(guān)材料，于是影響上課的質(zhì)量，通過(guò)我多年的教學(xué)研究，我總結(jié)了解決這一難題的方法：

1.每學(xué)期上美術(shù)課的第一節(jié)課我稱之為“洗腦課”，與學(xué)生談?wù)勈裁词敲佬g(shù)，美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，列舉美術(shù)在生活的各方面作用，欣賞名家的經(jīng)典作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.共同熟悉本學(xué)期的教材，看一看、讀一讀，分析看看，本學(xué)期的教材都有哪些類型的課，最感興趣的是哪些課。對(duì)哪些課有一定的難度通過(guò)分析，研究使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的課有所了解，并在了解的基礎(chǔ)上來(lái)分析本學(xué)期要帶的工具類型。

（三）有統(tǒng)籌地安排（以四年級(jí)為例）

1.準(zhǔn)備一個(gè)大的文件袋：把圖畫(huà)紙、經(jīng)常運(yùn)用到的工具、美術(shù)課本等。

2.經(jīng)常運(yùn)用到的工具：油性筆（2支）、12色水彩筆一盒、油畫(huà)棒一盒、剪刀、雙面膠、蠟光紙、卡紙（各一包）、固體膠。

3.隨機(jī)準(zhǔn)備的有：橡皮泥、毛線、碎布等。

4.養(yǎng)成每次上美術(shù)課時(shí)只要把袋子帶來(lái)，所有工具都在，工具用完后，學(xué)會(huì)整理好工具，以便下次更好地使用的習(xí)慣。

（四）在全班開(kāi)展“自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品”“學(xué)習(xí)用品工具情況表”的比賽，并在期末給予獎(jiǎng)勵(lì)

通過(guò)老師的親自教并監(jiān)督，督促學(xué)生自己獨(dú)立完成，使學(xué)生在一次次的檢查、監(jiān)督過(guò)程中慢慢形成認(rèn)真準(zhǔn)備的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與的好習(xí)慣

所謂的“聽(tīng)”是多方面的，在老師講課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，在同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。主動(dòng)性既是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著重要的作用。在老師授課過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)、主動(dòng)參與的好習(xí)慣，比如，通過(guò)老師的啟發(fā)你有什么樣的構(gòu)思，在思考的過(guò)程中，學(xué)生就獲得了知識(shí)；主動(dòng)說(shuō)的習(xí)慣，把自己的看法、想法完整表達(dá)出來(lái)；主動(dòng)畫(huà)，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生作畫(huà)的熱情。

三、合理利用時(shí)間，有效完成作業(yè)的好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生合理利用時(shí)間、有效完成作業(yè)的好習(xí)慣，是非常重要的，美術(shù)學(xué)科的作業(yè)與別的學(xué)科作業(yè)有所不同，怎樣安排最有效呢？在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，如果課堂上的作業(yè)帶回去完成往往效果不如在課堂上完成得好，而且有的學(xué)生根本就不能完成作業(yè)，我的做法是：

1.有效合理利用上課時(shí)間，讓學(xué)生盡量在課堂上完成作業(yè)。有的教材分為兩課時(shí)，在第一課時(shí)里用一部分時(shí)間授課，剩下的時(shí)間打稿，并在下課后收好作業(yè)，第二課時(shí)再把作業(yè)草稿發(fā)下去，老師簡(jiǎn)單明了地講些重點(diǎn)要注意的部分，讓學(xué)生在第二課時(shí)有充分的時(shí)間完成作業(yè)，并在畫(huà)好后收回，并作為期末分?jǐn)?shù)的一部分，這樣學(xué)生就積極主動(dòng)地在課堂上完成作業(yè)，慢慢地形成習(xí)慣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就大大的提高了。

2.在遇到上手工課時(shí)，如上二課時(shí)就跟上面的方法一樣，如上一課時(shí)，就在課堂上完成，老師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，并展示作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、作品展示，良好競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)創(chuàng)作熱情的好習(xí)慣

美術(shù)作品是通過(guò)學(xué)生的感受，體驗(yàn)和構(gòu)思運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作的美術(shù)作品，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)、能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮，在每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟一處學(xué)習(xí)園地，每一節(jié)課把優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)，也形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)。

每個(gè)學(xué)生是一本書(shū)，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，我將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。

（作者單位 福建省福州市麥頂小學(xué)）