校外教育在我國(guó)已走過(guò)了六十余年的歷程。當(dāng)下，校外活動(dòng)場(chǎng)所已遍布全國(guó)各地。但作為一項(xiàng)特殊的教育，特別是許多地方，公辦的校外活動(dòng)場(chǎng)所才剛剛起步，它是否真正為社會(huì)所了解、重視、支持，其質(zhì)量如何，功用是否真正發(fā)揮，可能各地也參差不齊。筆者認(rèn)為，大力發(fā)展校外教育事業(yè)，切實(shí)提高校外教育質(zhì)量，真正消除“白日空”現(xiàn)象，促使校外教育與學(xué)校教育有機(jī)銜接融合，要充分認(rèn)識(shí)并做到以下幾點(diǎn)：

一、各方重視、多方支持是前提

俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)巴掌拍不響。校外教育的外延非常寬泛，無(wú)論是場(chǎng)所建設(shè)，還是舉辦培訓(xùn)班，還是開(kāi)展各種活動(dòng)，都離不開(kāi)社會(huì)各部門(mén)和各界人士的重視、支持甚至參與。無(wú)論是總站還是分站點(diǎn)，其硬件建設(shè)、文化氛圍建設(shè)、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、費(fèi)用審批、招生渠道等，都需要在校外工作者自身努力的基礎(chǔ)上多方聯(lián)動(dòng)，達(dá)成共識(shí)，形成合力。因?yàn)橹挥羞@樣，才能從政策上、輿論上給予大力支持。

二、培訓(xùn)與活動(dòng)質(zhì)量是核心

對(duì)任何一項(xiàng)工作而言，質(zhì)量是其命脈。青少年校外活動(dòng)中心作為廣大青少年學(xué)生接受校外教育的重要平臺(tái)，其工作質(zhì)量是活動(dòng)中心賴(lài)以生存和發(fā)展的核心所在。當(dāng)下，青少年校外活動(dòng)中心的工作重點(diǎn)內(nèi)容就是舉辦培訓(xùn)和開(kāi)展活動(dòng)。如何不斷提高培訓(xùn)和活動(dòng)質(zhì)量，是擺在我們校外教育工作者面前的一個(gè)永恒話(huà)題。這就要求我們要樹(shù)立前瞻意識(shí)，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，拓寬工作內(nèi)容，加大教學(xué)過(guò)程管理，打造特色品牌培訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化各類(lèi)活動(dòng)的時(shí)代性、實(shí)效性和社會(huì)需求性，提高工作質(zhì)量，從而提高全社會(huì)對(duì)我們工作的知曉率和知名度。

三、師資隊(duì)伍是關(guān)鍵

馬克思主義理論認(rèn)為：人是最活躍的、起決定作用的生產(chǎn)力要素。在教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)者，教師的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量起著決定性作用。為此，作為校外教育工作者，應(yīng)始終秉承“理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是內(nèi)驅(qū)”的宗旨，通過(guò)多種方式狠抓政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，為持續(xù)推進(jìn)校外教育與基礎(chǔ)教育有機(jī)銜接融合而奠定思想基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。只有源源不斷的“活水”才能適應(yīng)和滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的不斷發(fā)展和需求。

四、后續(xù)發(fā)展是保障

校外教育實(shí)質(zhì)上是實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作的社會(huì)教育，只有不斷發(fā)展才能長(zhǎng)久生存，這也正符合“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的理論。所以，校外活動(dòng)場(chǎng)所無(wú)論是在設(shè)施設(shè)備的配置更新上，還是在內(nèi)部管理的強(qiáng)化改進(jìn)上，無(wú)論是在培訓(xùn)和活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置上，還是在培訓(xùn)和活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程上，都要站在市場(chǎng)的前沿，突出時(shí)代性和社會(huì)需求，緊緊抓住“特色”，創(chuàng)造自身的優(yōu)勢(shì)，形成自己的品牌并不斷創(chuàng)新，確保不斷發(fā)展前進(jìn)，永葆青春活力，立于不敗之地。

（作者單位 陜西省南鄭縣新集鎮(zhèn)中心小學(xué)）