摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展進步，近年來，應試教育以及社會上的不良宣傳因素的影響，幼兒教育教學遭受嚴峻的考驗。幼兒教育在不斷發(fā)展的同時，出現(xiàn)了許多不規(guī)范的幼兒園，同時在幼兒園教學中出現(xiàn)了許多提前教授小學課程的現(xiàn)象出現(xiàn)，這樣的小學化現(xiàn)象在幼兒園教學中極為普遍，是一種功利化的教育教學模式，嚴重違背了幼兒自身發(fā)展的特點，現(xiàn)針對幼兒教育小學化現(xiàn)象進行了相關的分析。

關鍵詞：幼教；小學化現(xiàn)象；解決方案

近些年來，由于應試教育以及社會不良宣傳的影響，在幼兒園教學中存在許多不規(guī)范的教學現(xiàn)象，即在幼兒教學中提前教授小學課程。這樣的教學形式，違背了幼兒自身發(fā)展規(guī)律的同時誤導家長進行教學，從而損害了幼兒的身心健康。因此，在幼兒園教學中，應當預防小學化現(xiàn)象的發(fā)生，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，采取更加有力的措施。

一、幼兒教育小學化現(xiàn)象的危害

幼兒園教學中的小學化現(xiàn)象不符合幼兒自身的年齡特點，不利于幼兒的身心健康。

1.不利于幼兒生理機能的正常發(fā)育

幼兒階段的身體機能不論是哪一方面都處于發(fā)育之中，如果要求幼兒長時間地處于集中注意力以及認真學習的狀態(tài)中，一定程度上會造成幼兒的神經系統(tǒng)的傷害。而幼兒本身是好動的，如果要求幼兒長期坐著不動，這樣也只會影響幼兒的正常身體發(fā)育。

2.不利于幼兒的心理健康發(fā)展

幼兒的心理成熟能力不同于小學生，沒有足夠的系統(tǒng)的學習能力，幼兒的學習特點大多是喜歡以游戲為載體的學習，而在幼兒教育中出現(xiàn)的小學化現(xiàn)象也一定程度上超越了幼兒的心理發(fā)展，從而會在一定程度上讓幼兒對學習產生厭煩心理。

二、幼兒園教育小學化的解決方案

針對在幼兒教育中存在小學化的現(xiàn)象，為改善這一現(xiàn)狀，需要政府、幼兒園以及家長之間統(tǒng)一認識，堅持正確的教學觀，采取有效措施，有效地促進幼兒的健康成長。例如，在幼兒教學中，政府應當加大對幼兒園的投入，加強監(jiān)管力度，切實落實幼兒園教育的規(guī)范化。再如，應當加強教師的隊伍建設，不斷提升幼師自身的業(yè)務能力以及綜合素質，加強幼兒教師的整體素質?；蛘咴谟變航虒W中應當加強幼兒園以及小學間的銜接工作，明確教學任務，從而實現(xiàn)良好的幼兒園以及小學的銜接工作。

隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育小學化現(xiàn)象日益嚴重，政府、幼兒園以及家長應當采取各種有效措施，改善這一現(xiàn)狀，從而有效提升幼兒園教學質量。

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（作者單位 貴州省福泉市實驗幼兒園）